《運動的快慢》說課稿

1、《運動的快慢運動的快慢》說課稿說課稿各位老師大家好！我是來自菁蕪洲中學的黃蔚，今天我說課的題目是人教版八年級物理上冊第一章第三節(jié)《運動的快慢》。我將從教材分析、學生分析、教學目標、重點難點、教法學法、教學過程這幾方面對本節(jié)進行闡述。一.說教材分析說教材分析1.教材的地位、作用、分析本節(jié)課所要講授的運動的快慢是在學習了機械運動的知識基礎(chǔ)上，進一步學習運動的有關(guān)知識。速度的概念是中學物理運動學中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，在教學過

2、程中，教師要引導學生體驗分析在運動路程相同時，通過比較時間來判斷物體運動的快慢；在運動時間相同時，通過比較運動路程來判斷物體運動的快慢；在運動路程和時間都不相同的情況下，通過比較在單位時間內(nèi)物體運動的路程長短來判斷物體運動的快慢，從而理解并建立起速度的概念及單位，通過利用公式的簡單計算來掌握速度單位的換算；通過實際生活中的例子，了解勻速直線運動和變速直線運動的區(qū)別，以及平均速度的概念。二、學生分析二、學生分析中學生對速度、路程等物理概念

3、都有一定的了解，但是學生對本節(jié)課還是喜歡物理又害怕難，喜歡的是以前接觸過速度的計算，怕的是利用物理公式解決速度問題還是第一次，特別是數(shù)學底子薄的學生。因此激發(fā)學生的學習興趣和加強自信顯得特別的重要。教學中可以利用學生喜歡看鮮明、生動、不平常的現(xiàn)象的心理激發(fā)學生的學習興趣。三、教學目標：三、教學目標：1.知識與技能：（1）.能用速度描述物體的運動情況（2）.能用速度公式進行簡單的計算，能進行速度單位間的換算（3）.知道勻速直線運動的概念2

4、.過程與方法：（1）.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的現(xiàn)象的主要特征，（1）相同時間內(nèi)，通過路程遠的運動的快。如，二人同時同地出發(fā)，走在前面的運動的快。（2）相同的路程，所用時間短的運動得快。如，百米賽跑，先到終點的運動的快。（3）時間、路程都不相同時，1s內(nèi)通過路程遠的運動的快。從而引入速度的概念，引入時應注意從以下幾個方面完善學生對速度的認識：（1）物理意義（2）定義（3）公式（4）國際單位、常用單位然后指導學生觀察教材中

5、的圖1.32，認識汽車的速度表。讓學生閱讀小資料，了解一些物體運動的速度。并讓學生進行單位換算練習，如：1ms=_____kmh；5ms=_____kmh；72kmh=_____ms2、在生活中，做機械運動的物體的運動情況相同嗎？機械運動時怎樣分類的？哪類運動是最簡單的機械運動？引導學生觀察教材中“想想議議”學生會發(fā)現(xiàn)，甲圖中的汽車在相同的時間內(nèi)通過的路程都相等，運動的路線是直線，乙圖中在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等，運動的路線也是直線

6、。在此基礎(chǔ)上，引出勻速直線運動的概念。還應讓學生了解，物體做直線運動時，若在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等，這樣的運動叫變速直線運動，可以用公式v=st計算出做變速直線運動的物體的平均速度。3、講解教材中的例題，學會使用公式v=st及變形公式s=vt、t=sv解決簡單的問題。在練習過程中，應規(guī)范學生的解題過程。養(yǎng)成先分析，在解題的良好習慣。4.小結(jié)：新授課后，組織學生討論“是否還有疑點？”，并對本節(jié)課做簡單的總結(jié)。5、完成達標測試，展示答