七年級語文下冊11 臺階 主課件配套教案

1、111臺階配套教案配套教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。(2)把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。(3)學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。過程與方法目標(biāo)：(1)復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。(2)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的

2、心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。教法學(xué)法：復(fù)述法，討論法，合作探究法。教法學(xué)法：復(fù)述法，討論法，合作探究法。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入人生是一節(jié)一節(jié)臺階許多人渴望在臺階上找到自己的高度父親正是如此可是——果真嗎？二、簡介作者二、簡介作者李森祥，當(dāng)代的作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他與高峰合

3、著的《王中王》受到人們的重視。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。三、檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)凹(āo)凼(dng)門檻(kǎn)涎(xin)水揩(kāi)嘎(gā)籌(chu)劃黏(nin)尷尬(gāng)撬(qio)過癮（yǐn）唿嗒（hūd?。┌咀?o）憋?。╞iē）頭顱（l）鑲嵌（xiāngqin）茬（ch）摻（chān）糟糕（zāogāo）胯（ku）倔強(qiáng)（ju）

4、微不足道大庭廣眾四、感知課文四、感知課文用5——10分鐘的時(shí)間閱讀課文后，復(fù)述課文的故事梗概。父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也

5、垮了。3老實(shí)厚道，誠實(shí)，不怕千辛萬苦，有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。作者寫作本文的目的是什么？小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅(jiān)忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時(shí)期中國農(nóng)民的突出特征。同時(shí)，這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親

6、身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。六、六、語言理解語言理解1、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，哪里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來晃去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙的煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不用心理描寫？神態(tài)描寫——一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

7、另一方面，第一人稱，不許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。2、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？A、節(jié)約、儉樸；B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。3、第13段最后一句說明了什么？神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態(tài)。4、你看下列描寫羅嗦嗎？你說這樣寫有必要嗎？為什么？1）

8、、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。）2）、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時(shí)間之長。4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。有必要。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。七、合作探究七、合作探究一、父親為什么要造一棟有高臺階的屋子？造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求?！芭_階高，主人的地位

9、就相應(yīng)的高”。這篇小說著眼于臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，也就是說對尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。二、父親是怎樣造起有高臺階的屋子的？（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。三、新屋造好后，父親怎么樣？新屋落成了，父親人也衰老了，身體也垮了。四、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細(xì)，這是為什么？詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以