功率教案

1、《功率功率》教案教案一、教材分析一、教材分析功率的物理意義是本節(jié)的重點內(nèi)容，如果學生能懂得做功快慢表示的是能量轉(zhuǎn)化的快功率的物理意義是本節(jié)的重點內(nèi)容，如果學生能懂得做功快慢表示的是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然能感悟出功率實際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。瞬時功率的概念學生較難理慢，自然能感悟出功率實際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。瞬時功率的概念學生較難理解，這是難點。學生往往認為，在某瞬時物體沒有位移就沒有做功問題，更談不上功率了。解，這是難點

2、。學生往往認為，在某瞬時物體沒有位移就沒有做功問題，更談不上功率了。如果學生沒有認識到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個難點就不易突破，因此，在如果學生沒有認識到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個難點就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時功率概念和物理意義的基礎(chǔ)前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時功率概念和物理意義的基礎(chǔ)二、教學目標二、教學目標1知識目標知識目標1知道功率的物理意義、定義式、單位

3、。知道功率的物理意義、定義式、單位。2理解功率的導出式理解功率的導出式P=FP=Fv的物理意義，并掌握其用法，的物理意義，并掌握其用法，會利用功率的兩個公式來解釋現(xiàn)象和進行計算。利用功率的兩個公式來解釋現(xiàn)象和進行計算。3理解平均功率和瞬時功率，了解平均功率、瞬時功率、理解平均功率和瞬時功率，了解平均功率、瞬時功率、額定額定功率、實際功率功率、實際功率的區(qū)別與聯(lián)系。的區(qū)別與聯(lián)系。2能力目標：能力目標：1通過實例體驗功率概念的形成過程通過實

4、例體驗功率概念的形成過程及功率的實際意義及功率的實際意義，通過，通過功率的定義過程，體會應用比值方法建立物理概念的方法。功率的定義過程，體會應用比值方法建立物理概念的方法。2學會求解各種不同的功率。學會求解各種不同的功率。3情感、態(tài)度和價值觀目標：情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己觀點、善于合作的良好習慣。培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己觀點、善于合作的良好習慣。三、教學重點難點三、教學重點難點1理解功率的概念。理解功率的概念。2知道功率

5、的種類及其計算。知道功率的種類及其計算。四、學情分析四、學情分析2、拖拉機耕地比牛耕地要快得多；、拖拉機耕地比牛耕地要快得多；3、挖土機與人，要完成相同的挖土任務，人花的時間要長得多；、挖土機與人，要完成相同的挖土任務，人花的時間要長得多；4、從水井里提水，使用抽水機比人工要快得多、從水井里提水，使用抽水機比人工要快得多（分析一些生產(chǎn)事例、工作場面，或展示一些做功快（列舉生產(chǎn)、（分析一些生產(chǎn)事例、工作場面，或展示一些做功快（列舉生產(chǎn)、生

6、活中發(fā)生的事例，使學生體會功率與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，無處生活中發(fā)生的事例，使學生體會功率與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，無處不在，研究功率具有重要的現(xiàn)實意義，并引導學生注意觀察身邊物不在，研究功率具有重要的現(xiàn)實意義，并引導學生注意觀察身邊物理現(xiàn)象，體會到物理知識就在我們身邊，感悟物理規(guī)律研究的價值，理現(xiàn)象，體會到物理知識就在我們身邊，感悟物理規(guī)律研究的價值，激起學生的求知欲。）激起學生的求知欲。）功是能量轉(zhuǎn)化的量度，人們十分關(guān)注做功的多少。然而不

7、同的功是能量轉(zhuǎn)化的量度，人們十分關(guān)注做功的多少。然而不同的機械或人，其做功的快慢是不同的。機械或人，其做功的快慢是不同的。慢不同的圖片。有條件的情況下還可通過多媒體手段更生動地展慢不同的圖片。有條件的情況下還可通過多媒體手段更生動地展示這些畫面和情景，使學生對做功快慢的情形有更為形象和具體的示這些畫面和情景，使學生對做功快慢的情形有更為形象和具體的認識，從而為建立正確的認識，從而為建立正確的“功率功率”概念打下良好基礎(chǔ)。）概念打下良好基

8、礎(chǔ)。）教師：在建筑工地上分別采用以下三種方式，把教師：在建筑工地上分別采用以下三種方式，把1t1t的貨物從地的貨物從地面運到三樓，面運到三樓，方式一：搬運工分批搬運，需時間方式一：搬運工分批搬運，需時間3h3h方式二：用一臺起重機提升，需時方式二：用一臺起重機提升，需時1min1min方式三：用另一臺起重機提升，需時方式三：用另一臺起重機提升，需時3030s上述三種情況下，把貨物由地面運到三樓時，請思考以下問題：上述三種情況下，把貨物由