動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)課型新授課授課人單位教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)親身體驗(yàn)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。2通過(guò)分析圖片資料及體驗(yàn)描述關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)及其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3通過(guò)親身體驗(yàn)及對(duì)事例的分析說(shuō)明骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用及協(xié)作關(guān)系。4結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義，形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。5舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。

2、2使學(xué)生闡明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。3使學(xué)生列舉出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。教學(xué)難點(diǎn)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。2運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)觀察標(biāo)本和模型，分析事例以及閱讀教材等多種方式感知情景，主動(dòng)探究，觀察比較，明確動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合的關(guān)系，闡明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系，對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)有更深入的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容師生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)

3、入新課一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成師：播放動(dòng)物各種運(yùn)動(dòng)的視頻，提出問(wèn)題：各種環(huán)境中的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)形式，在這段視頻中你看到了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)形式？師：指導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)：用你的左手從后面摸你的右耳。同時(shí)請(qǐng)兩名同學(xué)到前面完成該動(dòng)作（一人用器物套住關(guān)節(jié)）。質(zhì)疑：通過(guò)自己體驗(yàn)，你認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作是靠哪些結(jié)構(gòu)完成的？運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？生：親身體驗(yàn)、思考，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，自主探究運(yùn)動(dòng)系

4、統(tǒng)的組成，使學(xué)生獲得感性知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以圖片、模型等為主的觀察，輔以自身結(jié)構(gòu)，系四、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的意義課堂小結(jié)B、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出C、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出D、關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變拓展延伸：舉例說(shuō)出人體哪些部位有關(guān)節(jié)。進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？師：以開(kāi)門為例，質(zhì)疑；我們只靠骨和關(guān)節(jié)能完成運(yùn)動(dòng)嗎？生：不能，還需要肌肉師：展示劉翔摔倒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。生：通過(guò)閱讀課文，分析劉翔不能運(yùn)動(dòng)的原因，從而了解肌肉

5、的組成及功能。師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行屈肘和伸肘的體驗(yàn)活動(dòng)生：體驗(yàn)屈肘和伸肘過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化，體會(huì)伸肌和屈肌的協(xié)作配合，加深理解運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原理，了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各個(gè)器官在運(yùn)動(dòng)中所起的作用。思考：1.體會(huì)分別是由哪塊肌肉在用力？2.一組肌肉附著在幾塊骨上？3.伸肘和屈肘的運(yùn)動(dòng)中骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的？當(dāng)你做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)包括以下步驟：?相應(yīng)的骨受到牽引；?骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)；?骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮；④骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)

6、生的正確順序是（）師：跑完1000米長(zhǎng)跑有什么感覺(jué)？生：結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快，心跳加速，出汗等親身體驗(yàn)，理解運(yùn)動(dòng)還需要多個(gè)系統(tǒng)的配合才能完成。師：質(zhì)疑：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義？生：結(jié)合已有的生物知識(shí)討論、總結(jié)動(dòng)物通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)能夠有效地獲取食物和逃避敵害，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。共同回顧：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成；關(guān)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康。引導(dǎo)學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和整理信息