教學設計《常見動物》

1、《常見動物》教學設計舟山市定海區(qū)舟嵊小學王琳【教學目標】科學概念：知道魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的主要特征。過程與方法：1.能通過分別對不同種類的動物從體表特征、運動方式、繁殖方式等方面的分析、比較，對不同的動物進行分類。2.讓學生進一步掌握分析、比較事物的方法，發(fā)展歸納、概括的思維能力。情感、態(tài)度與價值觀：能與其他同學交流自己的分類理由，感受動物世界的紛繁復雜激發(fā)對小動物的關愛?！窘虒W重點】通過分類活動，進一步掌握分析、比較事

2、物的方法，發(fā)展歸納、概括的思維能力?！窘虒W難點】使學生能夠經歷從對種類繁多的動物水平較低的具體認識（前概念），達到能夠相對準確地抽象、分離出同類動物的一般特征的過程?！窘虒W過程】一、導入2.每一小組選擇一種動物進行研究，從他們的生活環(huán)境、體表特征、呼吸器官、體溫是否恒定、運動方式、繁殖方式等方面入手。3.學生匯報（比如匯報斑馬后，師問：你覺得你研究的動物和斑馬相似的有嗎？生：兔，順便歸為一類）4.根據匯報進行分類：鳥類、魚類、兩棲類、哺

3、乳類、爬行類5.出示：大鯢、白鰭豚等不熟悉的動物的資料，讓學生判斷是屬于哪一類？四無脊椎動物1.另外一部分動物（渦蟲、水母、海星、螞蟻、蛤、蚯蚓、蛔蟲）是屬于無脊椎動物，其實無脊椎動物可以分為扁形動物、腔腸動物、棘皮動物、節(jié)肢動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、線性動物，資料卡出示這些動物的特點。2.請同學們將這一部分動物對應資料卡，找到分別屬于什么動物。設計意圖：設計意圖：在小學階段，我們在小學階段，我們《種類繁多的動物種類繁多的動物》一課中講

4、到給常見的動物一課中講到給常見的動物分類。但是，這里的分類可以分為野生動物和飼養(yǎng)動物，地上走的分類。但是，這里的分類可以分為野生動物和飼養(yǎng)動物，地上走的和空中飛的，等等，這些分類的方法很多，是不科學的，沒有統(tǒng)一和空中飛的，等等，這些分類的方法很多，是不科學的，沒有統(tǒng)一的。而七年級的。而七年級《常見的動物常見的動物》一課中講到的分類，是林奈分類法，一課中講到的分類，是林奈分類法，將它們由大到小分為了將它們由大到小分為了7個等級，界門綱目科