我們知道的動物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《我們知道的動物》教學(xué)設(shè)計(jì)《我們知道的動物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1、知道動物是有生命的。2、能說出動物的一些共同特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、能說出生活中常見動物的名稱及其特征。2、在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動物，用語言和圖示描述其特征。3、通過動物與玩具熊的比較觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)來支持自己的看法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)通過對動物的觀察，產(chǎn)生研究動物的濃厚興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)

2、、社會與環(huán)境目標(biāo)培養(yǎng)親近動物、研究動物、保護(hù)動物的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動物，初步用語言和圖示描述其特征。難點(diǎn)：難點(diǎn)：通過觀察、比較，能說出動物的某些共同特征及玩具熊不是動物的理由?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、一、自我介紹，引出課題（自我介紹，引出課題（2min）師：我們沈一小的小朋友，早上好！我先自我介紹一下，我姓沈，是桃花中心學(xué)校的科學(xué)老師。這是我們學(xué)校的桃花幣，今天課堂上表現(xiàn)好，積

3、極發(fā)言的小朋友，上課的時(shí)候，沈老師也會給你桃花幣，下課的時(shí)候，你可以到我這邊領(lǐng)取相應(yīng)的獎品。老師希望大家能做到兩點(diǎn)，1，回答問題，舉手，不能在下面說，2，老師說靜下來時(shí)，馬上安靜做好，可以做到嗎。好，我們開始上課，上課，同學(xué)們好，老師好，請坐。師：沈老師這里有一個(gè)謎語：“胖乎乎，圓滾滾，黑眼圈，不離身，最愛那，鮮竹葉”，打一動物。黏貼“動物”。生：熊貓。PPT：熊貓圖片師：粘貼熊貓的圖片，大家都猜到了是熊貓，請問小朋友們你們怎么猜到的？

4、板書：吃食物、體形大小、眼睛師：佩服同學(xué)們，小小的謎語中竟然找到了這么多的秘密。二、二、聚焦：說說我們知道和喜歡的動物（聚焦：說說我們知道和喜歡的動物（23min）師：你還知道哪些動物，你喜歡的動物是什么樣的？板書：我們知道的生介紹：兩個(gè)具體的板書：根據(jù)學(xué)生回答板書師：小朋友們剛剛提到的...這些都是動物的身體特點(diǎn)，而會跑是動物的運(yùn)動方式。下面還有很多小手舉起，請同學(xué)們小組內(nèi)說一說你喜歡的動物。師：表揚(yáng)這個(gè)小組，你們小組介紹了哪些動物？

5、生：師：我還聽到大家說有獅子，有老虎，有蛇，有蜜蜂......地球上的動物可真多啊需要空氣會繁殖會排泄......6、地球上的動物非常多，但是很多的動物正在滅絕消失，動物是我們的朋友，請讓我們保護(hù)動物?！段覀冎赖膭游铩方虒W(xué)反思從《我們知道的動物》這課開始，孩子們將走進(jìn)動物世界的大門。上學(xué)期孩子們在《植物》單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備觀察、記錄、描述等能力，這將會是《動物》單元學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。教材以學(xué)生知道和喜歡的動物為切入點(diǎn)，組織、引導(dǎo)學(xué)

6、生說并描述他們喜歡的動物是什么樣的，使得學(xué)生能認(rèn)識更多的動物，并激發(fā)學(xué)生探索動物的興趣。通過分組觀察一種動物，讓學(xué)生用語言和圖示來描述動物的特點(diǎn)，使學(xué)生對不同動物的特點(diǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、記錄的能力。一年級學(xué)生對有生命的動物有著天生的興趣，從他們開始運(yùn)用感官觀察和探知世界的那刻起，會動、會叫、會呼吸、會生長的動物就是最能引發(fā)他們關(guān)注的對象。通過電視、書本、家長講解、參觀動物園等渠道，他們對動物生長、運(yùn)動、進(jìn)食、呼吸

7、、繁殖等有了一定的認(rèn)識，但往往比較模糊。通過多種動物的比較，引導(dǎo)學(xué)生描述出動物都有生命、會運(yùn)動、需要吃食物、能繁殖、會生長、需要空氣等共同特征。最后，通過動物與玩具熊的比較活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解動物的共同特征，在培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的同時(shí)，指向“動物是生物，是有生命的”這一單元核心概念。我執(zhí)教《我們知道的動物》一課后，得到了其他同行的肯定，陳老師也覺得我進(jìn)步非常的大，課堂上有幾大亮點(diǎn)為這堂課添彩：亮點(diǎn)一：以謎語“胖乎乎，圓滾滾，黑眼圈，不

8、離身，最愛那，鮮竹葉”導(dǎo)入本課，我看到孩子們紛紛舉起小手，這極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。亮點(diǎn)二：從謎底熊貓入手，我們在描述動物的時(shí)候可以從身體特點(diǎn)、運(yùn)動方式、吃的食物等進(jìn)行描述，教師的提煉歸納為接下來學(xué)生描述其它動物起到了鋪墊作用。亮點(diǎn)三：“我們知道的動物”環(huán)節(jié)，孩子們知道的動物肯定非常多，采用兩個(gè)同學(xué)詳細(xì)說進(jìn)行示范，其他同學(xué)小組說，既節(jié)約了時(shí)間，也為每個(gè)孩子提供了發(fā)言的機(jī)會。亮點(diǎn)四：孩子們討論完很多的動物時(shí)，教師的一句“說也說不完”