版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、知識與技能目標(biāo):知識與技能目標(biāo):1.從現(xiàn)實情境和已有的知識經(jīng)驗出發(fā),討論兩個變量之間的相似關(guān)系,加深對函數(shù)概念的理解.2.經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程,領(lǐng)會反比例函數(shù)的意義,理解反比例函數(shù)的概念.過程與方法目標(biāo):過程與方法目標(biāo):結(jié)合具體情境體會反比例函數(shù)的意義,能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):結(jié)合實例引導(dǎo)學(xué)生了解所討論的函數(shù)的表達(dá)形式,形成反比例函數(shù)概念的具體形象,是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的
2、轉(zhuǎn)化過程,發(fā)展學(xué)生的思維;同時體驗數(shù)學(xué)活動與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用.重點、難點、關(guān)鍵:重點、難點、關(guān)鍵:1重點:理解和領(lǐng)會反比例函數(shù)的概念。2難點:慣用反比例函數(shù)的概念3關(guān)鍵:從現(xiàn)實環(huán)境和所學(xué)知識人手,探索兩個變量之間的相依關(guān)系。教學(xué)過程:教學(xué)過程:問題提出:解在概念的形成過程中,從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,一旦建立概念,即已擺脫其原型成為被學(xué)對象反比例函數(shù)具有其它數(shù)學(xué)含義漫過舉例、說理,討論等活動,感知數(shù)學(xué)眼光審視某些實際
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 反比例函數(shù)教案
- 反比例函數(shù)教案1
- 反比例函數(shù)教案2
- 反比例函數(shù)復(fù)習(xí)教案
- 反比例函數(shù)
- 反比例函數(shù)
- 反比例函數(shù)
- 反比例函數(shù)生本課教案
- 6.1 反比例函數(shù)(2) 教案
- 反比例函數(shù)教案設(shè)計
- 反比例函數(shù)第課時教案
- 初中數(shù)學(xué)反比例函數(shù)教案
- 反比例函數(shù)教案全綜合
- 反比例函數(shù)的應(yīng)用《精品教案》
- 反比例函數(shù)-備課
- 反比例函數(shù)課件
- 反比例函數(shù)難題
- 反比例函數(shù)(改)
- 反比例函數(shù)試題
- 反比例函數(shù)講解
評論
0/150
提交評論