學生自主學習任務單和范文

1、學生自主學習任務單學生自主學習任務單課程名稱：敘事性散文閱讀題答題策略知識點來源：試題講解學科：語文年級：九年級教材版本：人教版1.學習目標設計：（1）引導學生找到敘事性散文分析題的方向，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面進行分析；（2）掌握內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用；（3）掌握分析的邏輯，按邏輯步驟步步梳理，得到答案；（4）學會提出相應問題合作探究與獨立思考分析；2.任務（問題）設計：通過觀看教學錄像自學，完成下列學習任務：（1）熟悉題型：（見“導入”部分

2、）完成二維碼第1題；（2）總?cè)蝿眨海ㄒ姟袄碚摲纸狻辈糠郑┩瓿啥S碼第2題；（3）子任務一：（見“理論分解——審題”部分）完成二維碼第3題；（4）子任務二：（見“理論分解”部分）完成二維碼第4題；（5）子任務三：（見“一）演練1”部分）立探究兩種形式。在演練二時，由于難度大，并且是第一次探究，所以將采用合作的形式（定要積極提出問題，相互交流）；在演練三時，由于難度小，并且之前有過探究經(jīng)驗，故采用自主探究的形式（先把有把握的寫出，再根據(jù)之前

3、演練的提示一步步思考）；（3）微課末，學生在參與了整個學習過程后，將獨立通過思維導圖的方式梳理學習的知識；同時，通過二維碼做題并得到所有人做題的數(shù)據(jù)，可根據(jù)該數(shù)據(jù)分析問題所在，完成學習評價。5.學習評價設計：他人評價自我評價備注知識點掌握做題思路交流微信做題數(shù)據(jù)分析結(jié)果補充：根據(jù)實際情況做出評價，無需空空填寫，字數(shù)不限。6.學生如何使用任務單的指導（1）請在課前瀏覽“學生自主學習任務單”1、3、4部分；（2）課中，根據(jù)微課的播放利用微信