牛頓第二定律教案1

1、牛頓第二定律牛頓第二定律★新課標要求新課標要求（一）知識與技能（一）知識與技能1、掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學公式；2、理解公式中各物理量的意義及相互關系。3、知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。4、會用牛頓第二定律的公式進行有關的計算。（二）過程與方法（二）過程與方法1、以實驗為基礎，歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關系，進而總結出牛頓第二定律。2、培養(yǎng)學生的概括能力和分析推理能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀（

2、三）情感、態(tài)度與價值觀1、滲透物理學研究方法的教育。2、認識到由實驗歸納總結物理規(guī)律是物理學研究的重要方法?！锝虒W重點教學重點牛頓第二定律★教學難點教學難點牛頓第二定律的意義★教學方法教學方法1、復習回顧，創(chuàng)設情景，歸納總結；2、通過實例的分析、強化訓練，使學生理解牛頓第二定律的意義。★教學用具教學用具：投影儀、多媒體等★教學過程教學過程（一）引入新課（一）引入新課教師活動：利用多媒體播放汽車啟動、飛機起飛等錄像資料。教師提出問題，啟發(fā)

3、引導學生討論它們的速度的變化快慢即加速度由哪些因素決定？學生活動：學生觀看，討論其可能性。點評：通過實際問題及現(xiàn)象分析，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力教師活動：提出問題讓學生復習回顧：l、物體的加速度與其所受的作用力之間存在什么關系？2、物體的加速度與其質(zhì)量之間存在什么關系？學生活動：學生回顧思考討論。教師活動：（進一步提出問題，完成牛頓第二定律探究任務的引入）物體的加速度與其所受的作用力、質(zhì)量之間存在怎樣的關系呢？學生活動：

4、學生思考討論，并在教師的引導下，初步討論其規(guī)律點評；通過多媒體演示及學生的討論，復習回顧上節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。（二）進行新課（二）進行新課教師活動：學生分析討論后，教師進一步提出問題：1、下列對牛頓第二定律的表達式F＝ma及其變形公式的理解，正確的是：A、由F＝ma可知，物體所受的合外力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比；B、由m＝F／a可知，物體的質(zhì)量與其所受的合外力成正比，與其運動的加

5、速度成反比；C由a＝F／m可知，物體的加速度與其所受的合外力成正比，與其質(zhì)量成反比；D、由m＝F／a可知，物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受到的合外力而求得。2、在牛頓第二定律公式F＝kma中，有關比例常數(shù)k的說法正確的是：A、在任何情況下都等于1B、k值是由質(zhì)量、加速度和力的大小決定的C、k值是由質(zhì)量、加速度和力的單位決定的D、在國際單位制中，k的數(shù)值一定等于1☆力和運動的關系力和運動的關系3、關于運動和力，正確的說法是A、物體

6、速度為零時，合外力一定為零B、物體作曲線運動，合外力一定是變力C、物體作直線運動，合外力一定是恒力D、物體作勻速運動，合外力一定為零4、設雨滴從很高處豎直下落，所受空氣阻力f和其速度v成正比則雨滴的運動情況是A、先加速后減速，最后靜止B、先加速后勻速C、先加速后減速直至勻速D、加速度逐漸減小到零☆對牛頓第二定律的應用對牛頓第二定律的應用5、地面上放一木箱，質(zhì)量為40kg，用100N的力與水平方向成37角推木箱，如圖所示，恰好使木箱勻速前

7、進。若用此力與水平方向成37角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10ms2，sin37=0.6，cos37=0.8）★課余作業(yè)課余作業(yè)1、課后完成課本82頁“問題與練習”中的習題。2、質(zhì)量不同的物體，所受的重力不一樣，它們自由下落時加速度卻是一樣的，你怎樣解釋？3、根據(jù)牛頓第二定律，設計一種能顯示加速度大小的裝置。4、如何用動力學方法測物體的質(zhì)量?！锝虒W體會教學體會思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發(fā)