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文檔簡介
1、第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展【課標要求課標要求】【學習目標學習目標】1、記住科舉制度創(chuàng)立的時間和主要標志。2、了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容及其進步作用。3、比較古今考試制度的異同?！緦W習重點學習重點】科舉制的創(chuàng)立及在唐朝的發(fā)展【學習難點學習難點】科舉制的發(fā)展及作用【課前預習課前預習】【學法指導學法指導】【預習自測預習自測】（一）科舉制度的創(chuàng)立從三國到南北朝，主要用選擇官員。朝時，創(chuàng)立了科舉制度。帝開始用分科考試的方法選拔
2、官員，隋煬帝時開設科，我國科舉制度正式創(chuàng)立。從此做官憑真實才學，選官權力收回中央。科舉制度的基本特征是，。（二）科舉制度的發(fā)展1唐朝時科舉制度有很大發(fā)展，逐步走向化和化?？忌鷣碓春軓V，考試內(nèi)容和程序都有明確規(guī)定，管理非常嚴格。其中科尤其被看重，在科舉制度中居主導地位。2唐朝科舉分和兩大類。而常科以、兩科最重要?？婆e制的實施與唐朝的繁榮有何關系？探究問題二：探究問題二：科舉制是怎樣創(chuàng)立的？在唐朝有何新的發(fā)展？【當堂檢測當堂檢測】1、在中國
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