6.第五章-體育教學(xué)目標(biāo)

1、第五章 體育教學(xué)目標(biāo),第一節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)概述第二節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)體系及表述,1、體育教學(xué)目標(biāo)的概念 體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)間和范圍內(nèi)，師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并決定著體育教學(xué)的方向。,第一節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)概述,2、特性：,① 預(yù)期性 ② 結(jié)構(gòu)化③ 具體化④ 靈活性,案例1：一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),跨欄：學(xué)習(xí)三步一跨技術(shù)（高一學(xué)生） 通

2、過本次課的教學(xué)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到合理的過欄節(jié)奏的重要性；1/2以上的學(xué)生能夠用三步一跨的節(jié)奏跨過0.8M高的欄，并通過反復(fù)練習(xí)的方法，發(fā)展速度素質(zhì)；運(yùn)用不同的欄高，學(xué)生能體驗(yàn)到成功跨欄的愉快感。,3、體育教學(xué)目標(biāo)、目的、任務(wù)辨析,體育教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)上承體育教學(xué)目的，下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)，因此決定了它具備特殊的功能,① 激勵(lì)功能② 定向功能③ 評(píng)價(jià)功能,4、體育教學(xué)目標(biāo)的功能,1）對(duì)以往教學(xué)目標(biāo)的反思案例1 課時(shí)教學(xué)目

3、標(biāo)(選自廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)教案) 學(xué)會(huì)彎道跑技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體能。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，為終身體育活動(dòng)打基礎(chǔ)。 提高競爭意識(shí)與合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,5、體育教學(xué)目標(biāo)的改革發(fā)展方向,了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。初步掌握體前變向運(yùn)球技術(shù)并能運(yùn)用這一技術(shù)擺脫防守。有創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。,案例2：,（選自廣西初中體育課教案）,案例3：,1、初步讓學(xué)生建立三步一跨技術(shù)2、強(qiáng)化學(xué)

4、生跨欄步技術(shù)，自如過低欄，培養(yǎng)過欄意識(shí)3、培養(yǎng)勇于起跨精神及勤奮敬業(yè)的思想品德。,（大學(xué)田徑課的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)）,① 任務(wù)與目標(biāo)沒有區(qū)分② 目標(biāo)結(jié)構(gòu)過于單一③ 不同階段之間目標(biāo)缺乏銜接④ 目標(biāo)不夠具體明確,對(duì)以往教學(xué)目標(biāo)的反思,目標(biāo)的多元化 目標(biāo)的人文化目標(biāo)的個(gè)性化 目標(biāo)的具體化,2、體育教學(xué)目標(biāo)未來的方向,第二節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)體系及表述,一、體育教學(xué)目標(biāo)的層次1、學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)體育課程的總目標(biāo)進(jìn)行分解

5、所得，考慮其側(cè)重點(diǎn)。2、學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)段目標(biāo)，進(jìn)行分解。,3、單元教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，劃分成不同的模塊，實(shí)現(xiàn)其模塊的教學(xué)目標(biāo)。該目標(biāo)對(duì)指導(dǎo)老師的體育課教學(xué)具有重要的作用。4、課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)單元目標(biāo)的課次分解與進(jìn)一步具體化。它是教學(xué)目標(biāo)的最小化。,二、體育教學(xué)目標(biāo)的分類,1、布魯姆等人的教學(xué)目標(biāo)分類 根據(jù)布魯姆等人的教學(xué)目標(biāo)分類可分成認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)。體育

6、理論課中教學(xué)目標(biāo)分類通常以布魯姆分類多見。但在體育實(shí)踐課中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)層級(jí)上表述有差別。,認(rèn)知目標(biāo)： 指通過心理活動(dòng)獲得的知識(shí)?？煞殖捎洃洝⒗斫?、簡單應(yīng)用、復(fù)雜應(yīng)用等階段。情感目標(biāo)： 指通過心理活動(dòng)獲得的價(jià)值觀。可分成接受、興趣、形成觀點(diǎn)與立場、自覺表現(xiàn)等階段。,指通過教學(xué)后，學(xué)生動(dòng)作技能所表現(xiàn)出來的結(jié)果?？煞殖审w驗(yàn)、模仿、組合、協(xié)調(diào)、自動(dòng)化等階段。,技能目標(biāo)：,運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)

7、和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成動(dòng)作的能力。身體健康目標(biāo)：指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)。心理健康與社會(huì)適應(yīng)：指個(gè)體自我感覺良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與過程。,2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)目標(biāo)分類,三、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),1、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù) 首先根據(jù)學(xué)校體育的主要功能，然后根據(jù)目標(biāo)的層級(jí)要求進(jìn)行細(xì)化，以及體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的條件、學(xué)校物質(zhì)條件的制約。,教學(xué)的對(duì)象

8、 誰完成的行為 做什么行為水平或標(biāo)準(zhǔn) 做到何程度完成行為的條件 在什么條件下例如：通過本次課的教學(xué),學(xué)生能夠在發(fā)球區(qū)內(nèi)采用正面上手發(fā)球動(dòng)作發(fā)球,成功率至少達(dá)到50%.,2、體育教學(xué)目標(biāo)的表述,體育教學(xué)目標(biāo)表述包含四個(gè)要素：,,,,,案例1：一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),跨欄：學(xué)習(xí)三步一跨技術(shù)（高一學(xué)生） 通過本次課的教學(xué)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到合

9、理的過欄節(jié)奏的重要性；1/2的學(xué)生能夠用三步一跨的節(jié)奏跨過0.8M高的欄，并通過反復(fù)練習(xí)的方法，發(fā)展速度素質(zhì)；運(yùn)用不同的欄高，學(xué)生能體驗(yàn)到成功跨欄的愉快感。,案例2 ：發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的方法（對(duì)象為高一）,通過本次課教學(xué)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到發(fā)展身體素質(zhì)的重要性，并且學(xué)生至少能用3種方法展示發(fā)展力量素質(zhì)。運(yùn)用圖片及老師現(xiàn)場示范的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展身體素質(zhì)的興趣及意識(shí)。,,籃球：原地雙手胸前傳接球、速度素質(zhì)，初一學(xué)生