2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、,沁園春 長(zhǎng)沙,毛澤東,詞的常識(shí),,詞是我國(guó)詩(shī)歌中的一種特殊文學(xué)體裁,起源于兩漢,盛行于宋代。特點(diǎn)是每首詞都有詞調(diào)、叫詞牌。例如本詞的詞牌叫“沁園春”(因東漢竇憲仗勢(shì)奪取明帝女兒沁水公主的園林,后人作詞以詠其事,因而得名)。詞牌與內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系,所以有些詞在詞牌下另有標(biāo)題或小序,表明主題或?qū)懽骶売?。如本詞的標(biāo)題即“長(zhǎng)沙”。,詞的分類,,小令:58字以內(nèi)中調(diào):59—90字長(zhǎng)調(diào):91字以上,按結(jié)構(gòu)分類,單調(diào):一闋雙調(diào):兩闋三疊:三闋四

2、疊:四闋,按字?jǐn)?shù)分類,獨(dú)立寒秋,3-27.MP3,湘江北去,橘子洲頭,看萬(wàn)山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)累霜天競(jìng)自由,攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,浪遏飛舟,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,詞作背后的故事 這首詞寫于1925年,當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展,農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民

3、運(yùn)動(dòng),創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。同時(shí),國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國(guó)民革命政府亦在廣州正式成立。毛澤東看到了革命力量,看到了“星星之火,可以燎原”。因而這年10月,毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民講習(xí)所,途經(jīng)長(zhǎng)沙,重游橘子洲,面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì),不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩,寫下了這首氣勢(shì)磅礴的豪放詞,追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月,巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。,《沁園春 長(zhǎng)沙》通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回

4、憶,抒發(fā)了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任,蔑視反動(dòng)統(tǒng)治,改造舊中國(guó)的豪情壯志。詩(shī)句激昂豪邁,慷慨鏗鏘,擲地有聲。煉字精當(dāng)形象,筆力雄渾,氣勢(shì)磅礴。 上闋寫壯景,分為三層: 第一層(“獨(dú)立寒秋”三句)點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)以及特定的環(huán)境;,第二層(“看”字領(lǐng)起的七句)描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的色彩絢麗的秋景圖; 第三層(“悵寥廓”三句)由寫景轉(zhuǎn)向抒情,提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。 下闋抒豪情,也分

5、為三層: 第一層(“攜來(lái)百侶曾游”兩句)概寫往事; 第二層(“恰同學(xué)少年”七句)概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概; 第三層(最后三句)勉勵(lì)戰(zhàn)友們激流勇進(jìn),含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。,整首詞的思路是:上闋作者面對(duì)充滿蓬勃生氣之景發(fā)問(wèn)“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題;下闋通過(guò)對(duì)革命豪情的抒發(fā),藝術(shù)地回答了上面的問(wèn)題,即由革命青年以及站起來(lái)的全國(guó)人民來(lái)主宰這個(gè)世界。,主題1:欣賞詩(shī)歌意象,理解景中寓情、情中顯志的特

6、點(diǎn)1.這首詞描述了幾幅畫面?可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加個(gè)小標(biāo)題嗎?明確:描述了四幅畫面:獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。,2.研習(xí)“湘江秋景”圖(“看”字所領(lǐng)的七句),簡(jiǎn)要分析詞人是怎樣變換視角描繪眼前這大好秋景的呢?,明確:,3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《沁園春長(zhǎng)沙》是如何景中寓情、情中顯志的?明確:上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江秋景”圖,通過(guò)寒秋、霜天(氣候)、萬(wàn)山(層林盡染),湘江(碧透、百舸爭(zhēng)流),飛鷹、游魚(萬(wàn)類

7、競(jìng)自由)等意象,形象地表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深切感受,并即景抒情,提出了蒼茫大地有誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下闋回憶了往昔崢嶸歲月,表現(xiàn)了作者與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)的英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情,形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案:主宰國(guó)家命運(yùn)的,是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊中國(guó)的革命青年。,4.“自古逢秋悲寂寥”,文學(xué)作品中的秋景,不少是蕭條、肅殺的。本詞的秋景卻呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象,為什么?明確:在多

8、數(shù)古典詩(shī)詞中,“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起。如“悲哉!秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬(wàn)里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等,而這首詞寫的雖是寒秋景物,詩(shī)人的情感卻是豪邁昂揚(yáng)的。在作者筆下,秋雖然給人以“寒”的感覺,但卻是一派“萬(wàn)類霜天競(jìng),自由”的欣欣向榮的景象,這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格有關(guān)。毛澤東不是普通的書生,他是一個(gè)立志改造舊世界的革命青年,他有博大的胸襟和奮發(fā)向上、永不消沉的樂(lè)觀性格,所以他的詞作也氣勢(shì)磅礴,充滿豪

9、情,他眼中的秋景是蓬勃絢爛的。,主題2:品味精彩語(yǔ)言,分析對(duì)比手法1.“看”和“憶”二字在詞中有何作用?明確:“看”和“憶”這兩個(gè)字屬于領(lǐng)字,起到統(tǒng)領(lǐng)下文的作用。在詞的上闋,一個(gè)“看”字領(lǐng)起后文七句,描繪了作者獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。在這里,有遠(yuǎn)眺“萬(wàn)山紅遍,層林盡染”,有近看“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”,有仰望“鷹擊長(zhǎng)空”,有俯視“魚翔淺底”。作者從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,由遠(yuǎn)及近,自上而下,

10、動(dòng)靜結(jié)合。特別是最后一句“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”,從眼前的山、樹、水、船、鷹、魚,一下子擴(kuò),展到了世間萬(wàn)物,并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物的蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀,作了富有哲理性的概括。 這首詞的下闋,一個(gè)“憶”字與上闋的“看”遙相呼應(yīng),同時(shí)又領(lǐng)起下面七句。作者用高度概括而又生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現(xiàn)了往昔的“崢嶸歲月”,流露出對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的無(wú)限懷念。,2.毛澤東用詞精妙傳神?!肚邎@春長(zhǎng)沙》中語(yǔ)言運(yùn)用非常精當(dāng)、形象,極富表現(xiàn)力,試著找出這些詞語(yǔ),

11、并分析鑒賞其表達(dá)效果。明確:,3.本課多處使用對(duì)比手法,請(qǐng)?jiān)囍阉鼈冋页鰜?lái),并體會(huì)賞析其表達(dá)效果。明確:詞中含有多處對(duì)比,如“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”的色彩對(duì)比;“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”,“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”,主要是動(dòng)作對(duì)比;“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是明比;“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對(duì)比。這些對(duì)比的恰當(dāng)運(yùn)用,不僅使得描繪的形象鮮明,而且在對(duì)比中,我們可以看出,作者在對(duì)大自然萬(wàn)類生物的激情關(guān)注中融

12、入了自己對(duì)人生的積極追求,對(duì)國(guó)家命運(yùn)的由衷關(guān)懷。,發(fā)揮想象,運(yùn)用融情于景的手法,將下面一句詩(shī)擴(kuò)寫成一段100字左右的文字。楓葉荻花秋瑟瑟。 ________________________________________________答案(示例):天邊掛著一輪孤月,似罩上了一層淡淡的云霜,又像蒙上了揮之不去的茫茫霧靄,總是那么朦朧。江風(fēng)襲來(lái),枯敗的楓葉紛紛滑落,漂浮在江面上順流而下,幾朵枯敗的荻花也隨風(fēng)躲躲閃閃地晃動(dòng)著,風(fēng)過(guò)后,

13、枝干光禿禿的,只留下幾分孤寂。,有人認(rèn)為,毛澤東的這首詞在描寫秋景時(shí)固然很成功,但也有一個(gè)不足之處,那就是只有視覺描寫,而沒有聽覺描寫,從而使“圖”中景物單一,你覺得這種說(shuō)法有道理嗎? 觀點(diǎn)交流:觀點(diǎn)一:認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法有一定的道理。既然詞上半部分主要是描寫“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的情景,就不能忽略對(duì)各種生命的聲音的描寫,因?yàn)槁曇裟芨玫赝怀觥案?jìng)”字。如王維的《觀獵》,一開始就寫聲音:“風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城?!毕嚷晩Z人,突出了將軍驍勇的

14、形象。故此詞中無(wú)聲音描寫應(yīng)為一大憾事。,觀點(diǎn)二:這首詞不是沒有寫聲音,只是沒有明寫罷了。如“萬(wàn)山紅遍,層林盡染”句,我們可以想象紅葉在秋風(fēng)中的簌簌聲。還有“百舸爭(zhēng)流”“鷹擊長(zhǎng)空”中的“爭(zhēng)”和“擊”都暗寫了聲音,船槳聲、船夫的號(hào)子聲、鷹掠過(guò)長(zhǎng)空的風(fēng)聲,我們都應(yīng)該想象得出來(lái)。,一、基礎(chǔ)積累(20分)1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)

15、( )A.上闋(què) 空白(kōnɡ) 僧侶(lǚ) 沁人心脾(qìn)B.遒勁(qiú) 崢嶸(zhēnɡ rónɡ) 看護(hù)(kàn) 百舸爭(zhēng)流(kě)C.重陽(yáng)(chónɡ) 碣石(jié

16、;) 中傷(zhònɡ) 浪遏飛舟(è)D.逶迤(wēi yí) 氣魄(pò) 盡管(jìn) 稠人廣眾(chóu),﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,【解析】選C。A項(xiàng)“空”讀kònɡ;B項(xiàng)“看”讀kān,“舸”讀ɡě;D項(xiàng)“盡”讀jǐn。,2.下列

17、詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)( )A.候爵 竟賽 綠洲 揮斥方遒B.慷慨 拜謁 惆悵 中流坻柱C.攜帶 翔實(shí) 懦弱 蒼海桑田D.陶冶 精練 蕭瑟 白浪滔天【解析】選D。A項(xiàng),候—侯,竟—競(jìng);B項(xiàng),坻—砥;C項(xiàng),蒼—滄。,3.對(duì)下列句子的修辭手法說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)( )A.看萬(wàn)山紅遍,層林盡染 (夸張)B.問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮

18、 (反問(wèn))C.指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字 (對(duì)偶)D.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 (借代、比喻)【解析】選B。B項(xiàng)用的修辭手法是設(shè)問(wèn)。,4.下面分析有誤的一項(xiàng)是(3分)( )A.《沁園春長(zhǎng)沙》開頭三句就點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、特定的情景,突出了詞人卓然獨(dú)立、深沉思索的形象。B.詞中描寫了大自然一切生物在深秋爭(zhēng)相蓬勃發(fā)展,過(guò)著自由自在生活的情景,這是托物言志的寫法。C.上闋一個(gè)“看”字引領(lǐng)

19、了從“萬(wàn)山紅遍”到“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的秋天的各種景色。D.“獨(dú)立寒秋”中的“寒秋”一語(yǔ)雙關(guān),既指自然的秋天,也暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候,含義深刻。,【解析】選D。D句分析頗有牽強(qiáng)附會(huì)之感,“寒秋”聯(lián)系全詞來(lái)看,是寫詞人登上橘子洲頭,遠(yuǎn)望湘江秋景的時(shí)令。,5.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )A.2009年12月26日,在毛澤東

20、誕辰116周年之日,一座32米高的毛澤東青年藝術(shù)雕塑在長(zhǎng)沙橘子洲頭落成,再現(xiàn)了一代偉人青年時(shí)期胸懷大志、風(fēng)華正茂的英雄氣概。B.為加強(qiáng)廉政文化建設(shè),形成良好社會(huì)風(fēng)尚,崇明縣紀(jì)委、監(jiān)察局聯(lián)合縣文廣影視局、縣教育局于日前舉辦了“激濁揚(yáng)清”廉政書畫大賽。C.地質(zhì)勘探隊(duì)員的生活十分艱苦,但他們對(duì)這些卻不以為然,他們一心撲在工作上,要為國(guó)家找出豐富的礦藏。,D.如今,看過(guò)多少人,經(jīng)過(guò)多少事,再也沒有書生意氣,再也沒有萬(wàn)丈豪情。打開

21、《大秦嶺》,隨它的鏡頭重新走進(jìn)養(yǎng)育了我的這一方山水,竟?jié)M懷感恩和愧疚。【解析】選C。不以為然:不認(rèn)為是正確的。表示不同意。改為“不以為意”。,6.按照提示默寫詞中的句子。(5分)(1)寫詞人所見的景物的句子:______________________(2)總寫所見景物特點(diǎn)的句子:______________________(3)寫當(dāng)年活動(dòng)具體內(nèi)容的句子:____________________(4)總寫當(dāng)年活動(dòng)的句子:_

22、_________________________答案:(1)看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底。(2)萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。(3)恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。(4)憶往昔崢嶸歲月稠。,7.這兩首詞在表現(xiàn)手法上有哪些相同點(diǎn)?(5分)答:______________________________________________參考答案:ɑ.寫美景,抒豪情。

23、上闋都以寫景為主,即景抒情,下闋以敘事議論為主,抒發(fā)豪情壯志。b.運(yùn)用對(duì)比手法,使描繪的形象更加鮮明。如“萬(wàn)戶侯”與“同學(xué)少年”的對(duì)比,“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”與“風(fēng)流人物”的對(duì)比。,8.試比較兩首詞在結(jié)尾所抒發(fā)的感情。(5分)答:______________________________________________

24、 參考答案:甲詞以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾,對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”的提問(wèn)作了巧妙的回答,即主宰國(guó)家未來(lái)命運(yùn)的將是我們“同學(xué)少年”。乙詞通過(guò)對(duì)歷代“豪杰”的否定,直接提出真正的英雄人物是無(wú)產(chǎn)階級(jí)。當(dāng)然“今朝”的“風(fēng)流人物”,我們也可以當(dāng)成是毛澤東的自況。,9.這兩首詞都寫到了梅花的生存環(huán)境,這些描寫對(duì)表現(xiàn)梅花具有重要的作用。請(qǐng)從詞中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),填在下面的表格中,看看它們分別表現(xiàn)了梅花的什么特點(diǎn)。(4分)參考答案:陸詞:驛外、斷橋邊、黃

25、昏、風(fēng)和雨;遺世獨(dú)立,寂寞孤獨(dú)。毛詞:風(fēng)雨、飛雪、懸崖、百丈冰;堅(jiān)強(qiáng)不屈,以苦為樂(lè)。,10.毛澤東說(shuō)他的詠梅詞是對(duì)陸游詞“反其意而用之”,結(jié)合詞句請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“反其意”表現(xiàn)在哪些方面?(6分) 答:______________________________________________參考答案:首先表現(xiàn)在立意上,陸詞借梅花抒發(fā)受壓抑之苦,表達(dá)屢遭打擊而堅(jiān)貞不渝之志;毛詞卻是借梅花抒發(fā)斗風(fēng)雪

26、迎春到的戰(zhàn)斗豪情,表現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)卻不居功,愿與民同樂(lè)之志。其次梅花所處的環(huán)境不同,詞的格調(diào)也不相同,陸詞顯得寂寞、孤獨(dú)、苦悶,毛詞樂(lè)觀自信,胸襟博大。均“反其意而用之”。,三、語(yǔ)言表達(dá)(10分)11.班級(jí)舉行“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”主題活動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語(yǔ),來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求:①要引用毛澤東的詩(shī)詞;②語(yǔ)言連貫且富有激情;③不少于50字。(6分)答:____________________________________

27、__________【解析】結(jié)束語(yǔ)與開場(chǎng)白相呼應(yīng),其作用類似于閉幕詞,它是由活動(dòng)主持人根據(jù)活動(dòng)的具體情況而作的小結(jié),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、得體。,參考答案:毛澤東詩(shī)詞是中國(guó)詩(shī)詞林中矗立的一棵參天大樹,是中國(guó)革命的壯麗篇章,從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”的雄偉氣魄與“三軍過(guò)后盡開顏”的喜悅?!皵?shù)風(fēng)流人物,還看今朝”!同學(xué)們,讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨——“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”。

28、,12.(2010·湖北卷)請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求:①想象合理;②語(yǔ)言生動(dòng);③不超過(guò)50字。(4分)答:______________________________________________【解析】解答詩(shī)句改寫成散文語(yǔ)段的題目,不可簡(jiǎn)單翻譯詩(shī)句。正確的做法是:①疏通字句,理解字面意思;②發(fā)揮聯(lián)想與想象,把詩(shī)句轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)圖景;③把握詩(shī)句表達(dá)的思想感情,用自己的話描繪圖景,表達(dá)原詩(shī)句的感情

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