1.2動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 教案

1、1.2動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識(shí)與技能：了解觀察和實(shí)驗(yàn)是獲得物理知識(shí)的重要源泉。會(huì)用測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的常用工具，能夠?qū)﹂L(zhǎng)度和時(shí)間的不同單位進(jìn)行換算。知道物理單位的重要性。了解一些數(shù)據(jù)處理的方法，知道自己身上的“尺”和“表”。2、過(guò)程與方法能親自動(dòng)手參與到物理實(shí)驗(yàn)中來(lái)，學(xué)會(huì)一些基本的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)在不同單位下的長(zhǎng)度和時(shí)間進(jìn)行比較的方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)，能夠和同學(xué)進(jìn)行合作，測(cè)量自己身上的“尺”和“表”。

2、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用刻度尺和停表。掌握時(shí)間、長(zhǎng)度的常用單位的換算。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)度的單位換算。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)引入：觀察與實(shí)驗(yàn)是獲得物理知識(shí)的重要來(lái)源?，F(xiàn)在讓我們動(dòng)手做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。演示：課本中“隔掌吸釘”和“紋絲不動(dòng)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。講述：物理實(shí)驗(yàn)很有趣，但我們不能只看到它的有趣的一面，我們重點(diǎn)應(yīng)該學(xué)會(huì)去做實(shí)驗(yàn)去研究實(shí)驗(yàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量等實(shí)驗(yàn)。設(shè)問(wèn)：要想弄清楚物體的長(zhǎng)度或比較兩個(gè)物

3、體的長(zhǎng)度，我們有很多方法，例如我們可以有我們的眼、手等感覺(jué)器官，單憑感覺(jué)可靠嗎？那么我們要借助于什么樣的東西呢？板書(shū)：一、測(cè)量長(zhǎng)度1、測(cè)量工具：引導(dǎo)觀察：書(shū)中幾種常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具。組織討論：我們身邊還使過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量長(zhǎng)度的工具。講述：講述一些長(zhǎng)度單位的幾個(gè)有趣的故事，讓同學(xué)知道長(zhǎng)度單位的重要性。板書(shū)：2、長(zhǎng)度的單位：組織討論：以前我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度的單位，它們之間又是如何換算的。（讓學(xué)生將討論的結(jié)果與教材中的單位進(jìn)行比較）講述：長(zhǎng)度的

4、單位“米”的由來(lái)。板書(shū)：長(zhǎng)度的國(guó)際單位制中的基本單位：米（m）。其它單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。長(zhǎng)度單位間的換算:1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米25米=————微米11000納米=厘米0.00031千米=毫米設(shè)問(wèn):有了測(cè)量工具和測(cè)量單位我們就可以進(jìn)行測(cè)量了你會(huì)使刻度尺嗎板書(shū):3、怎樣使用刻度尺：講解

5、:在使用前要先認(rèn)識(shí)刻度尺的三個(gè)基本特征：0刻度線的位置，分度值，測(cè)量范圍（簡(jiǎn)要的介紹上述三個(gè)特征）。組織討論：1、測(cè)量時(shí)刻度尺應(yīng)如何擺放？2、讀數(shù)時(shí)眼睛應(yīng)該怎樣看？3、如何記錄測(cè)量結(jié)果？講解：結(jié)合同學(xué)們的討論結(jié)果講解在測(cè)量時(shí)零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，尺位要放正。眼睛的視線要正對(duì)刻度線，與尺面垂直。記錄時(shí)既要記錄準(zhǔn)確值又要記錄估計(jì)值，還要注明單位。練習(xí)：1、讀出教材P9鉛筆的長(zhǎng)度。2、用你的刻度尺測(cè)出你的物理課本的寬度。講解：在測(cè)量時(shí)

6、由于人的關(guān)系和測(cè)量工具的關(guān)系使得測(cè)量值與物體的真實(shí)值之間往往有一定的差異，物理上把這種差異叫測(cè)量誤差。設(shè)問(wèn):誤差可不可以消除呢講解:誤差與錯(cuò)誤不同錯(cuò)是可以避免的但是誤差只可能減小是不可能消除的.我們可以通過(guò)選擇更精密的工具、改進(jìn)測(cè)量方法、多次測(cè)量取平均值等方法減小誤差。設(shè)問(wèn):我們以上學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)的關(guān)有關(guān)問(wèn)題那么時(shí)間測(cè)量應(yīng)該請(qǐng)注意哪些事項(xiàng)呢引導(dǎo)學(xué)生閱讀:教材中時(shí)間測(cè)量的相關(guān)部分的內(nèi)容.展示:一個(gè)停表.介紹:停表的結(jié)構(gòu)及使用方法.設(shè)問(wèn)

7、:時(shí)間的單位我們已經(jīng)知道哪些呢講解:除了常用的小時(shí)、分和秒之外還有不常用的毫秒、微秒及納秒。它們之間的換算關(guān)系是又是怎樣的呢？板書(shū)：時(shí)間的單位換算練習(xí)：1.5h=()s1min=()μs1.5ns=()min引導(dǎo)閱讀:引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中直方圖的相關(guān)部分.講解:直方圖在日常生活和日常工作中的應(yīng)用.小結(jié):1、長(zhǎng)度的測(cè)量工具及單位。2、刻度尺的使用方法。3、停表的使用方法有時(shí)間單位的換算。布置作業(yè)：1、完成“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”中的習(xí)題。2、“學(xué)