26.教學設計

1、冀教版小學語文四年級上冊教學設計綜合學習五（付桂嬋）1綜合學習五綜合學習五教材：材：冀教版小學語文四年級上冊單元：元：神奇的大千世界板塊：塊：教學設計活動內(nèi)容：活動內(nèi)容：綜合學習五包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”四項學習內(nèi)容?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?.通過了解表示“看”的詞語，體會漢語言的豐富，激發(fā)學生學習漢字的興趣。2.背誦積累詩歌，感受一幅平和自然而又充滿生機與活力的畫面。3.進行口語交際，鍛煉學生的口語

2、表達能力和對生活的提煉與歸納，培養(yǎng)學生注意傾聽的習慣。4習作部分，充分發(fā)揮學生的想象力，借漂流瓶寄托自己最美好的愿望。活動策略：活動策略：教師通過讓學生反復地讀，充分享受美的瞬間，在反復的讀與享受中達到背誦詩歌的目的。通過看一看，想一想，寫一寫，說一說等多種形式，使學生手腦并用，多種感官參與活動，培養(yǎng)學生多方面的能力?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌憾嗝襟w課件。教學過程與設計說明：教學過程與設計說明：教學過程教學過程設計說明設計說明我的采蜜集我的采

3、蜜集讀一讀這些詞語，體會詞語間的這些表示“看”的詞語，通過比冀教版小學語文四年級上冊教學設計綜合學習五（付桂嬋）2細微差別。你還知道哪些？再選擇其中的幾個寫句子。展示課件較詞語間的細微差別，體會漢語言的豐富。讀讀背背讀讀背背1.放聲讀一讀這首小詩，說說它留給你什么樣的感覺。2.自己品讀、同桌互讀。3.指名讀，看誰讀得好，最好能背下來。4.向學生推薦李清照的《如夢令》。展示課件通過反復地讀一讀、想一想，充分享受美的瞬間，在反復的讀與享受中

4、，達到背的效果。引入競爭機制，促使學生認真讀詩。口語交際口語交際1.認真讀一讀書上的幾種問題，就其中的一個問題發(fā)表自己的看法。2.認真傾聽同學的觀點，并發(fā)表自己的看法。3.在生活中遇到過類似的問題嗎？你是怎樣看待的。進行口語交際，鍛煉學生的口語表達能力和對生活的提煉與歸納，培養(yǎng)學生注意傾聽的習慣。我的小筆頭我的小筆頭1.思考：你準備把漂流瓶傳遞給誰？你希望傳遞給他的是什么？結果會是怎樣的？2.教師要幫助學生把思路打開，充分發(fā)揮想象。對于