7 散文詩二首(教案)

1、7散文詩二首散文詩二首知識與技能：1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2.學生能品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。3.品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。過程與方法：1.通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀），使學生把握詩歌基調。2.通過自主與探究的學習方式，提高學生鑒賞詩歌的能力。3.通過朗讀品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。情感、態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛

2、親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。投入真情，反復誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒發(fā)感情。2課時—最高尚、最純潔的愛。冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現代著名女作家。她在詩歌創(chuàng)作上最擅長的是小詩，她的《繁星》《春水》是現代文學史上杰出的小詩集。她的散文集《寄小讀者》也很有名，深受少年讀者的喜愛。2相關鏈接：寫作背景：《金色花》是泰

3、戈爾散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。這一時期泰戈爾的創(chuàng)作往往“夢幻多于現實”。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實現民族自治。三、速讀文本，整體感知三、速讀文本，整體感知1自由朗讀課文《金色花》，劃出朗讀中沒把握讀準的字詞，讀完全文后統一查字典解決。（從查字典開始，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己查閱資料和工具書解決問題的習慣，因為很多學生習慣于輕易問別人，幸好他們只是初一的學生，可塑性很強。）2統一