《背影》教學(xué)設(shè)計(表格式)

1、有春風(fēng)化雨，讓近朱者赤1語文教學(xué)設(shè)計語文教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)校石家莊市第十七中學(xué)石家莊市第十七中學(xué)教師姓名教師姓名徐丹徐丹學(xué)科學(xué)科語文語文授課年級授課年級八年級八年級課題課題《背影背影》課時課時第一課時第一課時設(shè)計理念設(shè)計理念現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進(jìn)行了個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生

2、觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。教材內(nèi)容分教材內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語文學(xué)科，它是人民教育出版社出版八年級上學(xué)期語文第二單元第6課，需2課時完成。這節(jié)課教學(xué)在七年級的記敘文閱讀基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但題目、內(nèi)容等方面的自由度很大，這又對培養(yǎng)學(xué)生的個性化創(chuàng)作能力有極大幫助。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將在閱讀與寫作的雙向能力上有所提高，這是他們步入文學(xué)殿堂必走的一步臺階。學(xué)情分析學(xué)情分析八年級學(xué)生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以

3、教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，八年級是學(xué)生形成自己的審美觀、價值觀的重要時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識歸納的。有春風(fēng)化雨，讓近朱者赤3預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)法初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。評點閱評點閱讀法讀法在閱讀過程中，圈圈點點，心有

4、所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)法學(xué)法合作討合作討論探究論探究法訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具教學(xué)用具（教學(xué)手段）（教學(xué)手段）自制多媒體課件，加之網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)所用時間教師活動教師活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動學(xué)生活動（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）設(shè)計