背影教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)本文抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫作方法。2領(lǐng)會(huì)本文不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。3體會(huì)文中所表現(xiàn)的父子之間的深厚感情，理解語(yǔ)文與家庭生活的關(guān)系。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1理解文章具體描寫父親“背影”的細(xì)節(jié)，體味作者為之感動(dòng)落淚的表層和深層原因。2體會(huì)選擇“背影”作為表現(xiàn)主體的美學(xué)意義。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)品味文章樸實(shí)自然的語(yǔ)言描寫感受父親一片愛(ài)子之情?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入一、新課

2、導(dǎo)入方式一：一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)……愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛(ài)。方式二：兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”14歲：“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)……”20歲：

3、“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。”25歲：“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”看了這篇文章，你明白了什么？雖親近如父子，但有些東西，只有在時(shí)過(guò)境遷以后，才看得

4、更明白，懂得更深刻。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛(ài)的。方式三：大家看屏幕，這是一個(gè)成語(yǔ)故事“不為五斗米折腰”。公元405年秋，陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來(lái)到離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的彭澤當(dāng)縣令。這年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來(lái)督察。督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢(shì)，在太守面前說(shuō)話好歹就憑他那張嘴。這次派來(lái)的督郵，是個(gè)粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來(lái)見(jiàn)他。陶淵明平時(shí)蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢(shì)，對(duì)這

5、種假借上司名義發(fā)號(hào)施令的人很瞧不起，但也不得不去見(jiàn)一見(jiàn)，于是他馬上動(dòng)身。不料縣吏攔住陶淵明說(shuō)：“大人，參見(jiàn)督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機(jī)3（一）父疼子1在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？答：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。體現(xiàn)：細(xì)心關(guān)照，周到入微2其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？答：望父買橘見(jiàn)背影3朗讀，分析這一部分。父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷（黑色

6、給人壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影?。┳呗返淖藙?shì)：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便，（這是一個(gè)蹣跚的背影?。┡涝屡_(tái)動(dòng)作：探攀縮傾——行動(dòng)不便，步履艱難（動(dòng)作描寫，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。——這是一個(gè)艱難的背影?。?父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細(xì)小的小事外，還以什么方

7、式表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？答：父親的語(yǔ)言。⑴不要緊他們?nèi)ゲ缓?⑵我買幾個(gè)橘子去你就在此地不要走動(dòng).⑶我走了到那邊來(lái)信!⑷進(jìn)去吧里面沒(méi)人.體現(xiàn):憐惜體貼依依不舍(樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現(xiàn)出父親無(wú)微不至的關(guān)心深摯的關(guān)愛(ài)憐惜體貼兒子依依不舍，語(yǔ)言樸實(shí)，感情深沉。)（二）子愛(ài)父1兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā＠斫?。三次流淚，兩次自責(zé)：A望父買橘，艱難背影——感動(dòng)之淚B父子離別，惜別背影——惆悵之淚C含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚D太聰明了，聰

8、明過(guò)分——后悔自責(zé)兒子對(duì)父親：（人非草木，孰能無(wú)情。兒子從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念）打出：真切理解，真誠(chéng)感激2父親為兒子做的只不過(guò)是一些普通事，為何兒子會(huì)多次流淚作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái)。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢？感動(dòng)的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段，總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失

9、去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛(ài)護(hù)著自己的兒子。父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰?jī)鹤?，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過(guò)鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬(wàn)苦中為兒子所做的一切，