背影教案

1、啟東市濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教案時(shí)間：1課題：背影（第一課時(shí)）課題：背影（第一課時(shí)）主備人：黃燕審核人：朱海洪【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情的朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次，理解背影的線索作用。2、著重學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間真摯深沉的父子之情；3、學(xué)習(xí)作者抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。4.學(xué)習(xí)文章精巧的選材構(gòu)思方法——截取法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1反復(fù)朗讀課文，品味本文有情有味有厚度有質(zhì)感的語(yǔ)言。2學(xué)習(xí)作

2、者抓住特定場(chǎng)景展開(kāi)描寫的方法。【預(yù)習(xí)作業(yè)】1.熟讀課文，借助課下注釋及工具書積累字詞，會(huì)讀會(huì)寫。奔喪迂腐躊躇頹唐蹣跚交卸差使瑣屑狼藉舉箸2.看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（1.）亂七八糟的樣子（）（2.）紛紛落下的樣子。（）（3.）凄慘暗淡，不景氣。（）（4.）失業(yè)在家。（）（5.）不幸的事接連發(fā)生。（）（6.）言行守舊，不合時(shí)宜。（）（7.）衰頹敗落。（）（8.）看到某種情況，心里感到悲傷。（）（9.）感情積在心里不得發(fā)泄。（）（10.）細(xì)小而

3、繁多（的事）。（）3、迅速默讀課文，回答問(wèn)題：（1.）課文寫了哪些事？本文主要事件是什么？發(fā)生在怎樣的背景下（找表示時(shí)間的詞）2.）文中一共幾次寫到了父親的背影？分別是怎樣情形下的背影？【溫故習(xí)新導(dǎo)引自學(xué)】（一）導(dǎo)入新課1、播放Flash動(dòng)畫歌曲《父親》2、導(dǎo)入：是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車的牛，父親是那登天的梯”，如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田，那么父愛(ài)便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱

4、自清的敘事記實(shí)散文《背影》，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到92頁(yè)，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛(ài)吧。（二）檢查自學(xué)情況1、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。啟東市濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教案時(shí)間：3明確：浦口車站送別兒子4.找出本文的行文線索？明確：背影5.全文共寫了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次。開(kāi)篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1回憶往事悲涼氣氛（別時(shí)家境）23鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）45刻

5、畫背影（望父買橘）6惜別背影（父子分手）6別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）76.作者用“背影”做題目好在哪里？a.具有代表性。b.是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)c.角度新穎，給作者留下了想象的空間；d.符合當(dāng)時(shí)人物所處的特殊位置關(guān)系?！窘涣髻|(zhì)疑精講點(diǎn)撥】魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛?！敝熳郧逑壬鷧s另辟蹊徑，以飽含深情的筆墨描寫了父親的背影，同樣取得了感人的藝術(shù)效果。那么，作者所描寫的背影是在什么境況下的一個(gè)背影

6、呢？它為什么能那樣感人呢？讓我們繼續(xù)來(lái)研讀課文。（一）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀買橘子的情節(jié)（第6節(jié)），賞析外貌描寫和動(dòng)作描寫。1、齊讀課文寫父親衣著的句子。（“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍?！保┧伎迹海?）描寫父親的穿著突出了什么顏色？（黑色）（2）為什么突出黑色？（穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影！）2、齊讀描寫了父親走路的姿勢(shì)的句子。思考：（1）作者用了一個(gè)什么詞描寫了父親走路的姿

7、勢(shì)？（蹣跚）這個(gè)詞是什么意思？（2）作者為什么用“蹣跚”這個(gè)詞？（3）你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？（走路蹣跚的父親要經(jīng)過(guò)鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！這是一個(gè)蹣跚的背影！）3、作者在寫了父親的衣著和走路的姿勢(shì)之后又寫了什么？（父親爬月臺(tái)）4、讀出作者是怎樣描寫父親爬月臺(tái)的句子。思考：（1）這句話運(yùn)用了什么描寫方法？（動(dòng)作描寫）（2）這個(gè)句子作者運(yùn)用了哪幾個(gè)動(dòng)詞？（“攀”、“縮”、“傾”）（3）為何用“攀”不用“抓”？