與計算機(jī)交朋友教學(xué)設(shè)計

1、《與計算機(jī)交朋友與計算機(jī)交朋友》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材分析：教材分析：《與計算機(jī)交朋友》是信息技術(shù)三年級上冊第一單元中的第二課。本課是計算機(jī)技術(shù)的啟蒙知識，學(xué)生除了應(yīng)該認(rèn)識計算機(jī)各組成部分的名稱，還要學(xué)會正確地開、關(guān)機(jī)及初步認(rèn)識鼠標(biāo)。這些操作技能為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣創(chuàng)造了有力條件。學(xué)情分析：學(xué)情分析：三年級的學(xué)生本學(xué)期第一次接觸信息技術(shù)課，他們活潑好動，好奇心強(qiáng)，求知欲望高，但缺乏學(xué)習(xí)

2、的持久性，注意力集中時間不長，自控能力不強(qiáng)。同時，對信息技術(shù)這門學(xué)科興趣很濃，對計算機(jī)很好奇，但僅停留在計算機(jī)游戲、娛樂功能上。上課過程中只要能充分抓住并利用好這一特點(diǎn)，將游戲、娛樂適當(dāng)蘊(yùn)含于課堂，對教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：⑴能夠識別各組成部分并簡單說出各部分的功能；⑵初步理解“桌面”、“圖標(biāo)”、“開始按鈕”、“鼠標(biāo)指針”等專業(yè)詞匯，學(xué)會規(guī)范開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；⑶初步認(rèn)識鼠標(biāo)。2、過程與方法：⑴

3、通過觀實(shí)物和圖片的直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)的組成；⑵通過實(shí)踐操作培養(yǎng)動手能力。3、情感態(tài)度余價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠從外觀上說出計算機(jī)各組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確開、關(guān)機(jī)的方法。2、軟件（1）師：是不是把所有硬件設(shè)備組裝好之后，計算機(jī)就可以正常工作了呢？學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P10思考問題：軟件包括哪些？（2）教師課件展示部分軟件圖片，學(xué)生說出他們的名稱和功能。

4、（3）學(xué)生舉例：還有哪些軟件是應(yīng)用軟件？（4）師問硬件和軟件有什么不同？學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后指定代表匯報。（5）師總結(jié)：硬件是外在，軟件是靈魂。二、學(xué)習(xí)開機(jī)1、學(xué)生結(jié)合課本自主學(xué)習(xí)開機(jī)的方法，完成后指定學(xué)生回答，然后教師課件展示進(jìn)行鞏固。2、教師課件展示“桌面”畫面，問大家見過這個畫面嗎？那它叫什么名稱呢？教師課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)課本分別找出“桌面”、“開始按鈕”“圖標(biāo)”“任務(wù)欄”“鼠標(biāo)指針”的位置?；顒樱簩W(xué)生觀察自己桌面上有多