二年級上冊角的認識教案

1、第一課時第一課時認識角認識角教學內容教學內容冀教版小學數(shù)學教材二年級上冊第30～32頁，認識角。教學提示教學提示本課主要通過讓學生用小棒拼圖形，讓學生在操作過程中了解到，用兩根小棒不能拼成封閉圖形，所拼出的圖形叫做角，使學生直觀的認識角各部分的名稱，了解角的特征。教學中，要結合學生已有的學習經(jīng)驗，讓學生每個人都有動手操作的機會和自由探索的空間，教師再通過適當?shù)闹v解引導學生建立角的初步表象，并逐步加深對角的特征和大小不同角的含義的理解。教

2、學目標教學目標知識與技能：知道角有1個頂點、2條邊，知道角的大小與兩條邊的長短無關，能辨認角，能在物品圖片上找到角，并畫角。過程與方法：在用小棒拼角、做活動角、用紙折角、畫角等活動中經(jīng)歷認識角、了解角的特征的過程。情感態(tài)度與價值觀：體驗角與生活的密切聯(lián)系，積累學習經(jīng)驗，激發(fā)學生對角的好奇心。重點、難點重點、難點教學重點：經(jīng)歷動手做角、畫角、認識角、在常用物品上找角的過程。知道角有1個頂點、2條邊。教學難點：經(jīng)歷從實物中抽象出角的過程，體

3、會角的本質特征。教學準備教學準備教具準備：課件、直尺、活動角材料學具準備：小棒、活動角材料教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：小朋友們，今天有兩位好朋友來看大家了，你們知道它們是誰嗎？2.做角。師：小朋友們請拿出我們課前準備好的材料，我們一起來做一個可以活動的角。（學生拿出活動角材料，小組內制作活動角，教師巡回指導）師：觀察你們做出的角，你發(fā)現(xiàn)了什么，角是由哪幾部分組成的？生1：角由兩條線組成……生2：這兩條線是在同一個點上的……

4、師：（課件演示角各部分的名稱）小朋友們觀察的很正確，從同一個點引出的兩條線，組成的圖形就是角，這個點就叫做角的頂點，這兩條線叫做角的兩條邊。師：請小朋友們轉動活動角，看看有什么變化，然后根據(jù)活動角的變化，畫出大小不同的角。（學生在紙上畫角，老師選出幾個大小不同的角投影展示）師：觀察這幾位同學畫的角，同桌討論一下，哪個角大？哪個角??？你是怎樣判斷的？生1：角1最小，角3最大……師：角1和角2比較起來，哪個比較大呢？生2：角2大……師：你是