五年級下冊數(shù)學教學總結(jié)

1、五年級數(shù)學工作總結(jié)鎮(zhèn)安小學安小學李姣梅李姣梅本學年，我從各方面本學年，我從各方面嚴格要求自己，我努力根據(jù)學生的學格要求自己，我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學情況，培養(yǎng)學生的學習習慣習習慣，引，引導學生參與學學生參與學習的全的全過程，通程，通過一學期的努力，立足一學期的努力，立足現(xiàn)在，放眼未來，在，放眼未來，為使今后的工作取得更大使今后的工作取得更大的進步，步，現(xiàn)對現(xiàn)對本學期教學工作做出本學期教學工作做出總結(jié)總結(jié)，希望能，希望能發(fā)揚

2、優(yōu)發(fā)揚優(yōu)點，克服點，克服不足，不足，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促往開來，以促進教學工作更上一教學工作更上一層樓。樓。一、一、認真?zhèn)湔n備課，不但，不但備學生而且學生而且備教材教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的及學生的實際實際，設計課設計課的類型，型，擬定采用的教學方法，并定采用的教學方法，并對教學教學過程的程序及程的程序及時間時間安排都作了安排都作了詳細詳細的記錄記錄，認真寫好教案。每一真寫好教案。每一課都做到都做

3、到“有備而來而來”，每堂，每堂課都在都在課前做好充分的準前做好充分的準備，課后及后及時對該課時對該課作出作出總結(jié)總結(jié)。二、增二、增強上課技能，提高教學技能，提高教學質(zhì)量，使量，使講解清晰化，條理化，解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到化，做到線索清晰，索清晰，層次分明，言分明，言簡意賅，深入淺出。在，深入淺出。在課堂上特堂上特別注意注意調(diào)動調(diào)動學生的學生的積極性，加性，加強師強

4、師生交流，充分體生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，學生的主體作用，讓學生學得容易，學生學得容易，學得學得輕松，學得愉快；注意精松，學得愉快；注意精講多練，在，在課堂上老堂上老師講師講得盡量少，得盡量少，學生學生動口動手動腦動腦盡量多；同盡量多；同時在每一堂在每一堂課上都充分考上都充分考慮每一個每一個層次的學生學次的學生學習需求和學需求和學習能力，能力，讓各個各個層次的學生都得到提高。次的學生都得到提高。三、虛心三、虛心請教其他老教其他老師

5、。在教學上，有疑必。在教學上，有疑必問。在各個。在各個單元的元的樣，他，他們就會學得就會學得輕松，松，進步也快，步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。趣和求知欲也會隨之增加。六、六、積極推極推進素質(zhì)教育。目前的考教育。目前的考試模式仍然比模式仍然比較傳統(tǒng)較傳統(tǒng)，這決定了教定了教師的教學模式要停留在的教學模式要停留在應試應試教育的教育的層次上，次上，為此，我在教此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知授

6、知識、技能和、技能和發(fā)展智力、展智力、能力能力結(jié)合起來，在知合起來，在知識層識層面上注入了思想情感教育的因素，面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮發(fā)揮學生的學生的創(chuàng)新意新意識和創(chuàng)新能力。新能力。讓學生的各種素學生的各種素質(zhì)都得到有效的都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。展和培養(yǎng)。七、參加教育教研活七、參加教育教研活動：1、改、改變教育教育觀念。明確教育是念。明確教育是為學生今后的學生今后的發(fā)展服展服務的。的。閱讀閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生教育期刊，思

7、考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意新意識、實踐能力的方法和途徑。踐能力的方法和途徑。2、積極參與學校的極參與學校的專項專項研究，摸索其特點，研究，摸索其特點，為靈活運用教學方靈活運用教學方法進行課堂教學做好準堂教學做好準備。3、在新的、在新的課程標準下如何在教學中準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意新意識、能力和、能力和實踐能力，明確方向，促踐能力，明確方