人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元認(rèn)識時(shí)間2

1、認(rèn)識時(shí)間（第二課時(shí)）認(rèn)識時(shí)間（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第82頁例2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：會讀寫幾時(shí)幾分（非整5分），初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量，初步滲透“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”這兩個概念，發(fā)展學(xué)生思維能力。（2）過程與方法目標(biāo)：通過經(jīng)觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生

2、做時(shí)間的主人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會用一分一分?jǐn)?shù)的方法讀出幾時(shí)幾分教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分。教學(xué)用具教學(xué)用具：課件學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘上課鈴聲過后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分師：八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課（板書：上課：8:30）2教師用鐘面教具（或演示動畫“設(shè)定時(shí)間”）撥出下列時(shí)間，讓學(xué)生觀察后

3、說出鐘面所表示的時(shí)間4:25，10:00，7:30，8:45，11:553教師口頭報(bào)出時(shí)間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針，同桌兩人互相檢查8:00，2:40，6:30，9:15，3:454提問：1小時(shí)是幾分鐘？60分鐘是幾小時(shí)？【設(shè)計(jì)意圖】[復(fù)習(xí)舊知，利用舊知遷移學(xué)習(xí)新知]4、你能很快讀出時(shí)間嗎把你的想法和伙伴們交流一下(1)分組討論合作完成(2)匯報(bào)生：第1個鐘面先讀出1時(shí)23分分針越過23小格所以是1時(shí)23分.生：第2個鐘面先讀

4、出5時(shí)02分分針超過2小格所以是5時(shí)02分生：第3個鐘面先讀出7時(shí)25分分針超過1小格所以是7時(shí)26分生：先讀出9時(shí)40分分針還差1小格才到40分所以是9時(shí)39分.師：大家真聰明！這么多同學(xué)都想到了好辦法。把你認(rèn)的方法先說給你的同座聽聽。師：大家現(xiàn)在都能認(rèn)這樣的時(shí)間了，會不會寫出這些時(shí)間呢？請大家試著用兩種方法寫出7：172：439：055：52（3）、學(xué)生獨(dú)立寫時(shí)間，老師巡視檢查。（4）、請兩名同學(xué)在黑板上寫出時(shí)間。三、鞏固新知，拓展

5、應(yīng)用三、鞏固新知，拓展應(yīng)用1、將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等設(shè)計(jì)情境，通過講述“東東和小紅一天的生活?！钡墓适拢瑥亩擅畹嘏c所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】[將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等設(shè)計(jì)情境，通過講述“東東和小紅一天的生活?！钡墓适?，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)

6、是課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。教師結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了一些基本練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在生活中。同時(shí)讓學(xué)生動手撥出時(shí)間，既培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力。]2、兩人一組，一人撥任意鐘面，另一人認(rèn)時(shí)間。3、老師說時(shí)間，同學(xué)撥鐘面。（可以兩個鐘面為一組，如先撥3：20再撥3：24，先撥8：40再撥8：42等等）4、初步滲透“時(shí)刻”和“經(jīng)過時(shí)間”（1）師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你