新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案（一）單元目標(biāo)1.是學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2.通過拼、擺、畫、折等活動(dòng)，是學(xué)生直觀感受所學(xué)平面圖形的特征。3.通過觀察、操作，是學(xué)生初步感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度

2、去觀察周圍的世界。（二）課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)教案課題認(rèn)識(shí)平面圖形課型新授課教學(xué)目的1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)并區(qū)分這些圖形。知道面和體的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)并區(qū)分這些圖形。從物體表面抽象出平面圖形。立體圖形和平面圖形的辨別。教學(xué)方法直觀展示法，

3、操作法和講述法課前準(zhǔn)備多媒體課件，教師準(zhǔn)備長方體、正方體、圓柱、球和長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓各一個(gè)教程：一、設(shè)置情境、以舊引新、導(dǎo)入新課一、設(shè)置情境、以舊引新、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)立體圖形。2.觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生說出從立體圖形中可以看見什么平面圖形。3.放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上第二頁例圖，并仿照?qǐng)D用正方體、長方體和三棱柱等學(xué)具在紙上描出正方形、長方形和三角形。問：（1）你從什么物體上描出了哪個(gè)平面圖形？（2）摸一摸描在紙上

4、的正方形、長方形和三角形，感覺怎樣？小組討論：體與面的區(qū)別。教師小結(jié)二者的區(qū)別。4.引入新課課題：認(rèn)識(shí)平面圖形二、學(xué)習(xí)新課，認(rèn)識(shí)圖形1.想象印證：電腦演示：由立體圖形引出五個(gè)圖形，讓學(xué)生說出五個(gè)圖形的名稱，以及它們的各自的邊和角的特征。長方形：有4條邊，對(duì)邊相等；有4個(gè)角，每個(gè)角都是一樣大的。正方形：有4條邊，每條邊相等；有4個(gè)角，每個(gè)角相等。平行四邊形：有4條邊，對(duì)邊相等；有4個(gè)角，對(duì)角相等。三角形：有3條邊，3個(gè)角。2.說一說，你身

5、邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？3.多媒體課件出示數(shù)學(xué)書第7頁第6題的練習(xí)：哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起來。教程：一、復(fù)習(xí)引入1、創(chuàng)設(shè)情景師：上一節(jié)課我們學(xué)過平面圖形有哪些圖形呢？假如你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹自己的呢？（請(qǐng)各組代表來自我介紹）、生1：我叫長方形，由四條邊，上下、左右的兩條邊是一樣長的，生活中少不了我，像教室里的桌面、黑板、窗戶等都是長方形。生2：我叫正方形，有四條邊，四條邊都是一樣長。生3：我叫平行四邊形。我的

6、對(duì)邊相等，相對(duì)的角也相等。生4：我叫三角形，我有三條邊，三個(gè)角。我的伙伴有很多哦。生5：我是圓，我沒有角，只有一條彎彎的邊，沒有直直的邊。2.今天讓我們來和這些平面圖形做朋友，玩一玩拼圖游戲，好嗎？出示課題：圖形的拼組二、新課學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)例2（1）用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)什么圖形？學(xué)生分學(xué)習(xí)小組嘗試拼組。學(xué)生分小組匯報(bào)：用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形，用兩個(gè)同樣的直角三角形，等腰直角三角形還可以拼成一個(gè)長方形或一個(gè)正方形

7、。課件展示兩個(gè)同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形的過程，注意讓學(xué)生觀察可以有三種不同的擺放方法，三種不同的擺放方法可以拼出三個(gè)形狀不同的平行四邊形。（2）用兩個(gè)同樣的長方形可以拼成一個(gè)什么圖形？生嘗試拼組，匯報(bào)。教師小結(jié)：用兩個(gè)這樣的長方形（長是寬的兩倍）可以拼成一個(gè)正方形。（3）用4個(gè)正三角形可以拼成什么圖形？6個(gè)呢？（4）你能用8個(gè)等腰直角三角形拼成以下圖形嗎？（數(shù)學(xué)書第3頁做一做）2.學(xué)習(xí)例3用一套七巧板拼三角形，看誰拼的多。（1）認(rèn)

8、識(shí)七巧板：它是我國古代的一種拼板玩具，有7塊形狀不同的板子組成。一套七巧板有7塊，1個(gè)正方形，1個(gè)平行四邊形和5個(gè)三角形。（2）用一套七巧板拼三角形，看誰拼的多。學(xué)生分小組拼圖，展示。三、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？四、作業(yè)數(shù)學(xué)書第4頁，做一做。第三課時(shí)教案課題認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課課型練習(xí)課教學(xué)目的1.通過練習(xí)，鞏固“面從體來”，學(xué)習(xí)解決問題之前要仔細(xì)觀察。2.通過練習(xí)，進(jìn)一步直觀感知平面圖形的特征，感受所學(xué)平面圖形之間的