人教版一年級數(shù)學下冊第一單元《認識圖形》說課課件

1、認識圖形,一、說教材二、說教學法三、說教學流程四、說教學評價,一、說教材,《認識圖形》是九年義務(wù)教育人教版小學數(shù)學一年級下冊第 一單元《認識圖形(二）》第一課時的教學內(nèi)容。這部分教材的設(shè)計是學生認識長方體、正方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形，是學生學習“空間圖形”知識的深化。體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，符合學生的認知規(guī)律。認識幾種圖形不僅使今后學習它們的特征以及周長，還有它們的面

2、積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學生的空間觀念。,基于對教材的分析和新課標的研究，結(jié)合低年級學生的認知能力，我確定了如下教學目標：3.教學目標 知識與技能目標：初步認識長方形、正方形、平行四邊形和三角形和圓，學會辨認。 過程與方法目標：在觀察、操作、比較等活動的過程中，體會“面在體上”，初步建立空間觀念。 情感態(tài)度價值觀目標：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。,4.重點

3、、難點 重點：會辨認這四種圖形 難點：體會“面”在“體”上,,二、說教法與學法,教法：啟發(fā)式教學法、情景教學法、,學法：觀察操作、自主探索、合作,嘗試教學法、活動教學法。,交流的學習方法。,（一）整體設(shè)計 1.創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 2.組織活動 探索新知 3.實踐應(yīng)用 鞏固新知 4.總結(jié)反思 深化認識

4、 5.作業(yè)布置 鞏固提高 6.板書設(shè)計 （二）環(huán)節(jié)設(shè)計,三、說教學流程,,創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣,,,,,圓柱體,正方體,長方體,球,小朋友們，你們認識這些物體嗎？,三棱柱,平行四邊形,組織活動 探索新知,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,活動一：認識新朋友，回憶老朋友。,,,,,,,,,,,,,活動二：了解新朋友,,長方形,有四條邊，四個角，方方的。,,正方形,,,,有四條一樣長的邊，四個角，方

5、方正正的。,,,,平行四邊形,有四條邊，對邊平行同樣長,,三角形,有三條邊，三個角。,,,,,圓,沒有尖尖的角，都是圓圓的。,,,,,活動三：給新朋友送禮物,,,活動四：找朋友,問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形？,,,,（教師先引導學生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）,,,,,,,,,,,長方形,正方形,三角形,圓,,,,,實踐應(yīng)用 鞏固新知,猜一猜,,,,我要找的物體的面都是長方

6、形的,我要找的物體有兩個面都是圓的,我要找的物體的面都是正方形的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,紅,綠,藍,黃,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（ ）個,（ ）個,（ ）個,（ ）個,4,,,,,3,2,5,引導學生說出五種平面圖形的特征， 你打算怎樣把新朋友介紹給哪個小伙 呢？你會怎么介紹呢？,總結(jié)反思 深化認識,請同學們課后找找，我們今天新交的朋友還藏在什么地方？比比誰找