優(yōu)秀教學設計《百分數(shù)的認識》

1、《百分數(shù)的認識百分數(shù)的認識》教學設計教學設計青年路小學王亭亭學習內容學習內容：新世紀版六年級上冊第四單元第1課時學情分析：學情分析：1、生活經驗學生雖然在生活中已經接觸到了一些百分數(shù)的知識，但是對百分數(shù)意義的理解不夠深，特別困惑為什么引出百分數(shù)。教師應該結合學生熟悉的生活實際，讓學生在生活實例中理解百分數(shù)的意義，能正確地運用它解決實際問題。2、知識經驗學生對小數(shù)、分數(shù)的認識以及通分知識的了解和掌握，為學生自主構建百分數(shù)的意義打下了扎實的

2、基礎學習目標學習目標：知識與技能知識與技能：結合解決實際問題的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。數(shù)學思考數(shù)學思考:通過質疑思考、比較分析，達到知識的內化。問題解決問題解決：在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義。情感與態(tài)度情感與態(tài)度：感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。學習重點學習重點：經歷探究的過程，理解百分數(shù)的意義，正確讀寫百分數(shù)。學習難點學習難點：在具體情境中解釋百分數(shù)的意義。學法指導學法指

3、導：從生活實際入手，以自主探索，合作交流為主，教師點撥引導為輔，在生活實例中感知，在積極思考中發(fā)現(xiàn)，在具體應用中理解百分數(shù)的意義。課程資源開發(fā)利用課程資源開發(fā)利用：學習單，多媒體課件學習過程：學習過程：一、一、創(chuàng)設情境，初步感知創(chuàng)設情境，初步感知師：老師先跟大家分享一個喜訊：2015年，我市成為全國校園足球試點縣。這幾天，全市校園足球聯(lián)賽正在舉行。六年級足球隊代表表示什么生說師板書誰能歸納一下百分數(shù)表示什么引導學生歸納生說師板書:百分數(shù)

4、表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。它表示兩個數(shù)相比的關系百分數(shù)也叫百分比或百分率。誰再來說一說90%表示什么抽生說還有別的說法嗎引導學生說:每罰100個球就能踢進90個即進球率是90%。抽生再說，90%除了表示進球數(shù)是罰球數(shù)的90%，你還能舉出生活中其他的例子嗎？生舉例。百分數(shù)在生活中的應用很廣，說一說下面這些百分數(shù)分別表示什么意思？①今天全校學生的出勤率為95%②第六次全國人口普查結果表明：目前我國男性人口約占總人口數(shù)的51%，女性人口

5、約占總人口數(shù)的49%③妙想入學時身高是1.2米，現(xiàn)在身高是1.5米，現(xiàn)在身高是入學時的125%抽學生說意義生活中還有許多百分數(shù)，拿出你課前找到的百分數(shù)說說它表示的意思。生匯報，看來大家搜集資料的習慣很好，繼續(xù)保持預習的習慣。設計意圖設計意圖【學習百分數(shù)的重點是理解百分數(shù)的意義，并沒有從定義中直接給出，而是讓學生通過觀察比較分析得出百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，接著再從生活中的例子來進行鞏固百分數(shù)意義的訓練，注重學生數(shù)學語言的表達