六年級(jí)藝術(shù)與人文教學(xué)計(jì)畫(huà)

1、六年級(jí)藝術(shù)與人文教學(xué)計(jì)畫(huà)六年級(jí)藝術(shù)與人文教學(xué)計(jì)畫(huà)起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週831~94壹、藝術(shù)點(diǎn)線面一?視覺(jué)藝術(shù)點(diǎn)線面131探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。132構(gòu)思藝術(shù)創(chuàng)作的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。133嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個(gè)人的想法和情感。237認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的關(guān)係，反思

2、環(huán)境對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。238使用適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)藝術(shù)用語(yǔ)，說(shuō)明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。239透過(guò)討論、分析、判斷等方式，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的審美經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解。1.能了解視覺(jué)藝術(shù)的基本元素—「點(diǎn)」。2.能了解點(diǎn)的產(chǎn)生和變化。3.能認(rèn)識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和創(chuàng)作。4.能欣賞藝術(shù)家利用「點(diǎn)」所創(chuàng)作的作品。5.能自行運(yùn)用技法，完成「點(diǎn)」的作品。6.能大膽的想像與創(chuàng)造，體會(huì)用「點(diǎn)」創(chuàng)作的樂(lè)趣。7.能了解視覺(jué)藝術(shù)的基本元素—「線」。8.能了解不同的線條

3、會(huì)讓觀者產(chǎn)生不同的感受。9.能欣賞中國(guó)書(shū)法的線條之美。10.能自行運(yùn)用媒材畫(huà)素描。11.能了解視覺(jué)藝術(shù)的基本元素—「面」。12.能了解面可以組成不同的空間。13.能欣賞藝術(shù)家透過(guò)媒材呈現(xiàn)「面」的美感之藝術(shù)作品。1.感受生活與藝術(shù)作品中「點(diǎn)」、「線」、「面」的美感。2.透過(guò)「點(diǎn)」、「線」、「面」等基本元素，藉由多元媒材進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)一：觀念介紹──點(diǎn)的遠(yuǎn)近和形狀活動(dòng)二：觀念介紹──點(diǎn)的產(chǎn)生和變化1.教師說(shuō)明在不同的材質(zhì)上可以產(chǎn)生不同的點(diǎn)的

4、感覺(jué)。2.教師介紹查克羅斯的作品?；顒?dòng)三：觀看與思考──點(diǎn)的運(yùn)用和創(chuàng)作1.教師介紹瓦沙雷利的作品。2.教師展示秀拉（G.Seurat）的作品?；顒?dòng)四：玩創(chuàng)意1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看課本的三幅作品（瓦沙雷利《唯加吉恩基2》、《圓滿》；秀拉《星期日午後的大嘉特島》）2.建議學(xué)生以八開(kāi)圖畫(huà)紙創(chuàng)作?；顒?dòng)五：引導(dǎo)教師在黑板上畫(huà)一條波動(dòng)的線，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表對(duì)這條線條的感覺(jué)?；顒?dòng)六：欣賞與理解──由點(diǎn)到線1.教師介紹梵谷的作品特色。2.介紹萊利的作品。3.教

5、師介紹帕洛克（J.Pollock）作品。4.教師展示書(shū)法掛圖，師生一起欣賞書(shū)法線條的應(yīng)用。活動(dòng)七：小試身手──線條的表情活動(dòng)八：面的創(chuàng)作──作品賞析1.教師介紹馬諦斯的作品。2.教師介紹朱銘的作品。3.教師展示瓊斯艾倫（J.Allen）的作品圖片，詢問(wèn)學(xué)生看到什麼？與學(xué)生討論作品中不同的面所表達(dá)的意義，讓學(xué)生感受面的表達(dá)的多樣性。4.瓊斯艾倫將不同面向與樣貌合在一起，使得藝術(shù)空間表現(xiàn)得有趣又有創(chuàng)意。31.教學(xué)圖卡。2.教學(xué)掛圖。3.「點(diǎn)

6、」的創(chuàng)作媒材。作品評(píng)量發(fā)表【人權(quán)教育】134了解世界上不同的群體、文化和國(guó)家，能尊重欣賞其差異。【家政教育】333從事與欣賞美化生活的藝術(shù)造形活動(dòng)。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第三週914~918壹、藝術(shù)點(diǎn)線面二?音樂(lè)藝術(shù)點(diǎn)線面131探索各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式

7、，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。238使用適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)藝術(shù)用語(yǔ)，說(shuō)明自己和他人作品的特徵和價(jià)值。239透過(guò)討論、分析、判斷等方式，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的審美經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解。2310參與藝文活動(dòng)，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。1.將音樂(lè)中的變化和圖像符號(hào)結(jié)合，培養(yǎng)視覺(jué)和音樂(lè)連結(jié)的能力。2.能透過(guò)有趣的「圖像」詮釋音樂(lè)中的點(diǎn)、線、面。3.能辨別與創(chuàng)造不同的音樂(lè)圖像。4.能以圖像欣賞或聯(lián)想音樂(lè)中的「點(diǎn)、線、面」。5.能依不同的音樂(lè)聯(lián)想並辨

8、認(rèn)出各自的圖形線條。6.能以直笛吹奏高音升Do的曲子。7.能認(rèn)識(shí)斷音。8.能正確詮釋出歌曲中的圓滑音及斷音。9.能演唱歌曲《踏雪尋梅》。1.掌握音樂(lè)中的點(diǎn)和線。2.結(jié)合音樂(lè)與圖像。3.想像與創(chuàng)作音樂(lè)線條圖像。4.直笛高音升Do指法練習(xí)。5.認(rèn)識(shí)圓滑音與斷音。6.歌曲教唱《踏雪尋梅》?；顒?dòng)一：溫故知新──掌握音樂(lè)中的點(diǎn)和線1.教師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》之〈公雞與母雞〉的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公雞與母雞的對(duì)話想像（爭(zhēng)吵）。2.教師再次播放〈公雞與母

9、雞〉音樂(lè)，並配合音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生追蹤音樂(lè)中點(diǎn)與線條的感覺(jué)。3.再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，並畫(huà)出聽(tīng)完音樂(lè)後所感受到的圖像並發(fā)表。活動(dòng)二：耳到眼到──結(jié)合音樂(lè)與圖像1.教師請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)音樂(lè)（柴科夫斯基《胡桃鉗》之〈俄羅斯舞曲〉），自由創(chuàng)作出音樂(lè)線條，並發(fā)表從音樂(lè)中所得到的感受及創(chuàng)作圖形的緣由。活動(dòng)三：魔笛時(shí)間1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉高音升Do的指法。2.指導(dǎo)學(xué)生吹奏高音升Do的指法時(shí)，氣流仍是平穩(wěn)而不衝。3.指導(dǎo)學(xué)生吹奏練習(xí)曲1、2、3。4.吹奏

10、練習(xí)曲2時(shí)，教師可加強(qiáng)學(xué)生高音升Do～高音Mi的按孔練習(xí)，提醒學(xué)生氣流與換指需同時(shí)進(jìn)行，音準(zhǔn)才不會(huì)偏差?；顒?dòng)四：複習(xí)圓滑線及認(rèn)識(shí)斷音1.複習(xí)圓滑線的意義。2.說(shuō)明斷音的寫(xiě)法及其意義，和演唱（奏）技巧。活動(dòng)五：視唱曲譜──唱出五線譜上點(diǎn)與線的不同感覺(jué)活動(dòng)六：歌曲教唱《踏雪尋梅》31.音樂(lè)圖像掛圖。2.歌曲譜例掛圖。3.水彩用具。4.音樂(lè)教學(xué)CD。5.直笛。6.音樂(lè)教學(xué)VCD。發(fā)表實(shí)作評(píng)量【性別平等教育】337察覺(jué)不同文化間的歧異性與價(jià)值。