初中新舊科學課程標準異同研究

1、初中新舊科學課程標準異同研究初中新舊科學課程標準異同研究10081102摘要：科學課程應體現(xiàn)科學自身及其與經(jīng)濟、文化和社會互動發(fā)展的時代要求，肩負起提高學生科學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的重任。為了適應科學技術進步和可持續(xù)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質人才，必須構建符合時代要求的科學課程體系。本文通過對新舊科學課程標準的對比研究，力求了解新課程的特色和準確掌握相關標準，以更好地指導今后的教育、教學工作。關鍵詞：初中科學新舊課標異同研究在我國近代教育

2、史上受杜威教育思想的影響1922年頒發(fā)的新學制(壬戌學制)曾規(guī)定初中開設合科的自然科學課程。1979年中共十一屆三中全會后我國實施改革開放政策國際科學課程改革和課程論研究的成果開始被介紹進來。與此同時香港成功地推行了初中綜合理科課程。1986年4月全國人大常委會通過了《中華人民共和國義務教育法》。浙江省的《自然科學》課程成為我國第一個通過國家審定在一個省范圍內(nèi)使用的初中綜合科學課程。根據(jù)國內(nèi)的改革經(jīng)驗和國際的發(fā)展教育部2001年6月頒發(fā)

3、的《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定初中階段設置分科與綜合相結合的課程積極倡導各地選擇綜合課程其中包括7~9年級的科學課程。根據(jù)這一要求2001年秋季全日制義務教育《科學(7~9年級)課程標準(實驗稿)》及其實驗教材在國家級課程改革實驗區(qū)開展試驗。直至2011年國家又頒布了新的義務教育初中科學課程標準?！?】本文主要研究了新舊科學課程標準在以下幾個方面的異同：1.1.前言前言新課標概述了當代科學技術的主要成果、發(fā)展趨勢和文化價值，強調(diào)