口語(yǔ)交際習(xí)作一回顧拓展一

1、教學(xué)時(shí)間：2012年__月__日__午第___節(jié)設(shè)計(jì)人：審核人：課題：1、《口語(yǔ)交際》通課時(shí)：課前準(zhǔn)備：自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。一、導(dǎo)入課題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣。三、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧今天，我們就來(lái)交流一下。四、先學(xué)

2、后教一“組內(nèi)討論，全班交流”（一）指導(dǎo)1、你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。2、互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。3、推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。（二）學(xué)生在組內(nèi)交流時(shí)，教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。（三）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，

3、感受閱讀的快樂(lè)。五、先學(xué)后教二“開(kāi)展辯論。啟迪思維”（一）指導(dǎo)：人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論。（二）學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。教學(xué)時(shí)間：2012年__月__日__午第___節(jié)設(shè)計(jì)人：審核人：課題：1、《習(xí)作》一二課時(shí)通課時(shí)：一、導(dǎo)入:在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論

4、等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。三、閱讀提示。明確要求習(xí)作內(nèi)容：讀書(shū)故事；采訪記錄；記一次辯論活動(dòng)。四、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改1。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2。學(xué)生完成初稿后，自己