如何組織幼兒戶外的自主游戲

1、培訓主題：如何組織幼兒戶外的自主游戲培訓主題：如何組織幼兒戶外的自主游戲主講人：王梅培訓形式：講座培訓時間：2017年3月10日培訓地點：一樓會議室1、為幼兒提供充足的游戲時間為幼兒提供充足的游戲時間有些幼兒從小班讀到大班，游戲的水平還很低，游戲時間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻，不愿參加游戲活動，許多幼兒在游戲快結(jié)束時才來參加，游戲時間導致低水平游戲的出現(xiàn)，限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：在

2、短時間的游戲中，幼兒更多地表現(xiàn)為旁觀行為、閑散行為、過渡性行為及一些實物游戲和模仿表演游戲，幼兒的想象力、創(chuàng)造力很難發(fā)揮。因而影響了幼兒游戲的質(zhì)量。因此，每天宜為幼兒提供60分鐘以上的游戲時間。另外，室內(nèi)游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發(fā)展，都是不可缺少的。二、創(chuàng)造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會二、創(chuàng)造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，并通過游戲?qū)W習不少有關大

3、自然的知識。幼兒園可以充分利用園內(nèi)的戶外場地為幼兒創(chuàng)設合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：沙池及玩水設備等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類游戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發(fā)他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒游戲的內(nèi)容。三、要珍視、保護

4、幼兒自主、自發(fā)的游戲活動三、要珍視、保護幼兒自主、自發(fā)的游戲活動幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活有著較為嚴格的秩序。各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規(guī)范來進行活動。幼兒園應努力探索幼兒自主、自發(fā)性游戲的開展研究，教學計劃及教育活動的安排應該增加彈性，為幼兒自發(fā)游戲開辟時間和空間。在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作

5、為游戲伙伴參加游戲，并以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師并非完全放任，而應做到心中有數(shù)。并依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。進行相應的指導。四、以飽滿的熱情影響幼兒四、以飽滿的熱情影響幼兒作為教師，我們應主動參與到游戲中去，在游戲中扮演主要角色，有意識的引導幼兒跟著我一起游戲。用積極的情緒去帶動孩子主動參加到活動和游戲中

6、。例如：在游戲貓捉老鼠中，我會告訴幼兒，里面的老鼠好餓呀，得趕快出去找食物，可是老鼠花貓更餓，一定要盯緊老鼠哦。孩子們一聽一個個都躍躍欲試。在抓住老鼠以后，我會帶孩子們一起去分享美味的肉肉，孩子們也都會高興地分享自己“勞動成果”，被抓住的小老鼠們也會樂在其中。在玩障礙接力的游戲中，兩位老師也會分別率領兩隊進行激烈的決戰(zhàn)，孩子們不僅熱情很高，也調(diào)動起了孩子的集體榮譽感，他們會因為自己隊伍里小朋友掉隊而緊張，一會因為自己的勝利而抱團狂歡。就

7、這樣，我的積極愉快的情緒感染了幼兒，他們在游戲和培訓主題：如何組織幼兒戶外的自主游戲培訓主題：如何組織幼兒戶外的自主游戲主講人：王梅培訓形式：講座培訓時間：2017年3月14日培訓地點：一樓會議室《綱要》中指出：“體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗?！岸變簣@的體育活動包括基本動作、體育游戲、體操、器

8、械練習等。由于教師一般習慣于室內(nèi)組織活動，有一半以上的教師不喜歡上體育課，其主要原因有：戶外活動時幼兒的注意力不集中，易受外界干擾，秩序不好控制，加上教師本身對體育的基本動作了解得不全面、不夠準確，故覺得體育活動不好開展。對于幼兒園的孩子們來說，應該如何更有效地組織開展戶外活動呢一、制定相應目標，保證充足的活動準備在制定教學目標的過程中，教師首先要根據(jù)幼兒的年齡特征、實際發(fā)展水平，確定基本動作的學習。二、創(chuàng)設愉快的活動環(huán)境，激發(fā)孩子參與

9、活動的樂趣現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里渡過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。三、以幼兒為主體科學安全的進行體育游戲組織幼兒進行戶外活動，是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。隨著課改的不斷深入、觀念的不斷更新，我們對幼兒園的戶外活動也有了新的理

10、解。積極地開展戶外活動，不僅有助于提高幼兒的運動能力，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。中大班的幼兒有了一定的活動經(jīng)驗，對各類活動器械有了不同程度的熟悉，能輕車熟路地在戶外進行活動，在老師適時的提醒鼓勵下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。而剛?cè)雸@的小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒

11、有活動的積極性。要促進幼兒正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應遵循幼兒的年齡特點，注重科學化。首先，應把幼兒喜聞樂見的體育游戲、操節(jié)、器械活動、體育自選活動等內(nèi)容進行科學、合理地分配，安排宜多樣化。其次，靈活機動地運用集體活動與個體活動相結(jié)合的形式，針對個體差異，提出不同的要求，促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。第三，必須掌握適宜的練習密度和運動量。要根據(jù)人體生理機能能力變化規(guī)律、氣候、場地、器材等因素合理確定活動的生理負荷。第四，加強保護，預

12、防損傷。鍛煉與保護是達到同一目的的兩個方面?；顒訒r教師要進行周密考慮，選擇平坦、清潔的場地，對器材作安全檢查，設立必要的活動規(guī)則，合理地做好組織工作，防患于未然。四、注重個體差異，給孩子更多的自由空間游戲中教師要透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以