想一想,擺一擺

1、（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件動(dòng)畫演示數(shù)位表房子大哥出現(xiàn)：還記得我兩個(gè)房間的名字嗎？課件動(dòng)畫繼續(xù)演示一個(gè)小圓片在數(shù)位表上玩跳房子的游戲：一個(gè)圓片在個(gè)位表示什么數(shù)？在十位呢？老師適時(shí)提問(wèn)：同樣一個(gè)圓片，為什么一會(huì)兒表示1，一會(huì)兒又表示10呢？小結(jié)：數(shù)位表真神奇，可以讓一個(gè)圓片在不同的數(shù)位上表示不同的數(shù)。由此揭示課題，導(dǎo)入新課。（二）逐層深入，探索規(guī)律（二）逐層深入，探索規(guī)律1、探究擺法，初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）示范擺，感悟

2、擺法。提問(wèn)：2個(gè)圓片可以怎樣擺，能擺出哪幾個(gè)數(shù)？指名學(xué)生嘗試擺，老師將擺出的數(shù)板書(shū)在表格中。老師示范擺并小結(jié)：用2個(gè)圓片擺數(shù)，可以把2個(gè)圓片全部放在個(gè)位，也可以全部放在十位；或者一個(gè)放在個(gè)位，一個(gè)放在十位。（2）嘗試擺，對(duì)比擺法。提問(wèn)：用3個(gè)圓片擺數(shù)，可以怎樣擺，又能擺出哪些數(shù)呢？學(xué)生每個(gè)人嘗試在自己的數(shù)位表上擺一擺并記錄。教師巡視時(shí)提示：擺數(shù)時(shí)要?jiǎng)幽X筋，怎樣才能擺得既快又不遺漏呢？注意收集擺得不完整無(wú)序的和完整有序的。學(xué)生展示不同的擺

3、法，教師及時(shí)板書(shū)表格，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你們覺(jué)得誰(shuí)的擺法好一些，為什么？他剛才是怎樣擺的呢？小結(jié)：擺圓片時(shí)要注意有順序地?cái)[，這樣擺得快些，又能讓擺出的數(shù)不重復(fù)、不遺漏。以學(xué)生名字命名擺法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家擺一遍。學(xué)生探究另外一種有順序的擺法，并指名一名學(xué)生用課件拖拽示范擺。（3）引導(dǎo)初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律提問(wèn)：3個(gè)圓片能擺出13（或31）這個(gè)數(shù)嗎？為什么？由此引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)擺數(shù)中組成的規(guī)律，并用課件適時(shí)隨機(jī)演示：用3個(gè)圓片擺數(shù)，擺在個(gè)位

4、和十位的圓片合起來(lái)一定是3個(gè)圓片。用3個(gè)圓片擺出的數(shù)，他們個(gè)位與十位的數(shù)字合起來(lái)一定是3。2、大膽猜想，操作驗(yàn)證，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這一環(huán)節(jié)活動(dòng)以小天使挑戰(zhàn)、老師挑戰(zhàn)形式，課件演示方式呈現(xiàn)。[小天使挑戰(zhàn)一]猜想：4個(gè)圓片擺出的數(shù)，他們個(gè)位與十位的數(shù)字合起來(lái)一定是幾？猜一猜，4個(gè)圓片可能會(huì)擺出哪些數(shù)呢？你是怎樣猜出來(lái)的？指名學(xué)生猜并說(shuō)理由，老師隨機(jī)板書(shū)。[小天使挑戰(zhàn)二]驗(yàn)證：兩人合作：擺一擺，記一記用4個(gè)○，能擺出幾個(gè)數(shù)，是哪幾個(gè)數(shù)？活動(dòng)要

5、求：兩人合作一個(gè)人擺一人記錄。最好有順序地?cái)[，有順序地記。對(duì)照得出：擺出的數(shù)跟猜出的數(shù)是一樣的，用規(guī)律去猜數(shù)是正確的。[老師挑戰(zhàn)]進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律：小組討論：請(qǐng)豎著觀察每一列的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？再橫著觀察每一行數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？3、運(yùn)用規(guī)律，模仿寫數(shù)教具準(zhǔn)備課件一、復(fù)習(xí)鋪墊1、回憶一下：前邊我們學(xué)過(guò)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能告訴大家，數(shù)位順序哪邊起第一位是個(gè)位，第二位是什么位？第三位呢？2、出示計(jì)數(shù)器：個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示

6、什么？百位上的數(shù)呢？計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩顆珠子分別代表多少？3、下面請(qǐng)你們把計(jì)數(shù)器放在桌角，把數(shù)位表和準(zhǔn)備的圓片拿出來(lái)，我們來(lái)搞一個(gè)有趣的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我們就叫“擺一擺，想一想”（出示課題）。在這個(gè)活動(dòng)中大家要善于動(dòng)腦筋，找規(guī)律，使我們的活動(dòng)進(jìn)行的又快又好。二、激發(fā)興趣，合作求知1、瞧！我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了？（聰聰和明明。）這兩個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈呀，也來(lái)參加我們的活動(dòng)了。（出示問(wèn)題。）看，聰聰給我們提問(wèn)題了“你