提高效率促進公平 教案

1、第三單元第三單元收入與分配收入與分配綜合探究：綜合探究：講求效率講求效率維護公平維護公平一、基本說明一、基本說明1、教學內容所屬模塊：思想政治必修模塊一《經濟生活》2、年級：高一年級3、所用教材出版單位：人民教育出版社4、所屬的章節(jié)：第三單元綜合探究5、學時數(shù)：40分鐘二、教材與學情分析二、教材與學情分析提高效率，促進公平，是經濟學家和社會學家討論的永恒話題，是當前我國社會經濟生活中的熱點問題，是收入分配中的教學重點，也是學生理解的一個

2、難點。三、探究活動目標三、探究活動目標1、知識與能力、知識與能力引導學生通過自主探究，進一步懂得效率、公平及其二者的辯證關系，懂得提高效率與促進公平的重要性。通過探究活動，讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，并在合作探究的基礎上，對微觀分配提出合理的建議。2、過程與方法、過程與方法通過自主探究，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：、情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）通過自主

3、探究，樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。（2）通過自主探究，培養(yǎng)學生的效率意識和公平意識，在今后學習和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。提高學生的競爭與合作意識。四、教學重點、難點四、教學重點、難點1、教學重點：效率與公平的辯證關系2、教學難點：對微觀分配提出合理的建議教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒有考慮到質量，不能激發(fā)人們的積極性，實質也是一種平均主義；

4、方式三：即注重了效率，有體現(xiàn)了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平?！締栴}探討】1、公平與效率的含義2、公平與效率的關系學生：閱讀課文，歸納問題效率：指經濟活動中產出與投入的比率效率：指經濟活動中產出與投入的比率它表示資源有效利用的程度它表示資源有效利用的程度公平：在經濟學中，主要是指收入分配的公平，它主要表現(xiàn)為分配的相對平等。公平：在經濟學中，主要是指收入分配的公平，它主要表現(xiàn)為分配的相對平等。公平與效率的相互關系：公平與效率的相互

5、關系：二者既有一致性，有存在著矛盾；二者既有一致性，有存在著矛盾；效率是公平的物質前提；公平是提高經濟效率的保證。效率是公平的物質前提；公平是提高經濟效率的保證。（三）探究運用（一）討論：兩則招聘啟事招聘啟事1A公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：30元天招聘啟事2B公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：底薪15元天，每推銷出一套學習軟件可

6、抽取20元傭金思考：（1）如果你是老板，你會采取那種分配方式。為什么？（2）如果你是應聘者，你更愿意到哪家公司工作？為什么？（3）假如你選擇在B公司工作了一段時間后了解了以下情況：一套學習軟件市場價是600元，而包括各方面的成本總共才200元，而從200元轉化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實現(xiàn)的。但是B公司的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤400元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得20元的傭金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下