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文檔簡介
1、擺一擺,想一想教學(xué)內(nèi)容:人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第二冊。教學(xué)分析:1.教材分析:教材設(shè)計了一個生動有趣的活動,讓學(xué)生通過實際的操作,進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律?;顒油ㄟ^讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上,得到不同的數(shù),鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,還通過引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點,探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。整個活動不僅能夠使學(xué)生在操作實踐中發(fā)展形象思維
2、能力,還能通過找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。2.學(xué)情分析學(xué)生已能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù),知道個位和十位的意義,并能熟練說出100以內(nèi)數(shù)的組成;能夠正確、熟練讀寫100因內(nèi)的數(shù),掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生借助自制數(shù)位表,通過擺圓片的實際操作,進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念,從而探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律,進(jìn)一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo):1鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2觀察數(shù)的
3、特點,探索規(guī)律,初步培養(yǎng)歸納能力。3在操作實踐中發(fā)展形象思維能力,通過找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步抽象思維能力。教具準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:黑白圍棋子教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入師:(課件演示)小朋友,我們看到大屏幕有一顆什么嗎?生:棋子。師:(出示數(shù)位圖)是啊,你看你看,棋子跑到數(shù)位表上去了。他在哪了?生:個位。師:表示什么數(shù)?生:1。師:哎……這顆棋子還真調(diào)皮,又跑到哪了?生:十位。師:又表示什么數(shù)?生:10師:真聰明!這么說來,一顆
4、小小的棋子在數(shù)位表中可以表示哪些數(shù)嗎?生:1和10兩個數(shù)。(板書)師:哎,同樣是一顆棋子,為什么一會兒表示1,一會兒表示10呢?生:位置不一樣。一個是在個位,一個是在十位。師:是呀,一顆棋子在不同的數(shù)位上可以表示不同的數(shù)。(課件演示2顆棋子的動畫效果)教師描述情景小結(jié):把一顆棋子放在不同的數(shù)位上就能表示不同的數(shù),如果有更多的棋子,可能會重復(fù)或遺漏了。(電腦演示:擺3顆棋子的過程。)你看,就象我們剛才擺3顆棋子的時候,可以先把所有棋子都放
5、在個位上,表示3;接著從個位上挪一個過去在十位,就表示12;再挪一個給十位,表示21;最后當(dāng)所有棋子都挪到了十位,就表示30。2再次擺──熟悉方法。師:那么小朋友,想不想繼續(xù)玩???生:(高興地)想!師:請小朋友拿出4顆或5顆棋子在數(shù)位表中擺一擺,可以擺出哪些數(shù)?(你怎么沒有動手?jǐn)[???遇到什么問題了?)只有3顆棋子?。。≡趺崔k?誰來想個好辦法幫助大家完成這個任務(wù)?哎,哪個小朋友最遵守紀(jì)律,能夠聽清楚老師的要求:首先同桌先商量好擺4顆還是5
6、顆,然后一人擺,一人做記錄。明白了嗎?看一看,哪一組同桌合作得最成功!(學(xué)生擺,教師觀察。)師:擺好了的小朋友請舉手!師:你們選擇擺幾顆的?生:4顆。師:擺出了哪些數(shù)?生:4、13、22、31、40。師:誰也是擺4顆的?還有不同的意見嗎?師:這樣的方法好嗎?師:介紹一下經(jīng)驗,你是怎么擺的?生:把所有棋子放在個位……(學(xué)生說,教師一邊在黑板上演示。)師:那擺5顆的呢?可以擺哪些數(shù)?生:5、14、23、32、41、50。(黑板上直接板書)三
7、、勇于想象,探索規(guī)律三、勇于想象,探索規(guī)律1猜想6、7、8顆棋子可以擺幾個數(shù)?師:看來這些還難不倒大家,接下來有個機(jī)會讓大家當(dāng)回小小猜想家,盡情發(fā)揮你們的想象,能不能在腦子里用想擺棋子的方法,猜一猜擺6顆、7顆、8顆棋子可以擺幾個數(shù)?生:6顆可以擺7個數(shù)。生:7顆擺8個數(shù)。生:8顆擺9個數(shù)。師:誰愿意再來說一說?生:6顆可以擺7個數(shù)。生:7顆擺8個數(shù)。生:8顆擺9個數(shù)。師:你們是怎么猜的?猜想也得有依據(jù)的哦!生:擺幾個數(shù)比棋子的顆數(shù)多1
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