最后一頭戰(zhàn)象

1、1基本信息課題人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元第23課作者及工作單位作者及工作單位賈真南昌市站前路小學(xué)教材分析《最后一頭戰(zhàn)象》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級上冊第七單元第23課，是著名兒童文學(xué)作家沈石溪的一篇描寫動物的小說。第七組課文在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發(fā)生在人與動物，動物與動物之間的真摯感人的故事，會讓我們的心靈受到一次又一次的震撼?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》更為突出。文章以時間為序，扣住英雄垂暮，重披戰(zhàn)甲，憑吊戰(zhàn)場

2、，莊嚴(yán)歸去四個感人的片斷，記敘了嘎羧生命了最后的輝煌與莊嚴(yán)。對嘎羧動作、神態(tài)的描寫細(xì)致入微，將它的靈性刻畫得淋漓盡致，讓人由衷詠嘆戰(zhàn)象生命的凝重和輝煌！學(xué)情分析六年級的學(xué)生已初步具有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，他們會憑借自己所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識，來認(rèn)識了解事物。因此，在教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，引導(dǎo)其主動參與到學(xué)習(xí)過程中，促成學(xué)生在知識上，能力上，思想上，情感上的生成和升華。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的11個生字，

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文，邊讀邊展開合理的想像與說寫。3、揣摩作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，通過戰(zhàn)象嘎羧的動作、神態(tài)感受它高尚情懷，體會人與戰(zhàn)象之間的感情，受到人文的薰陶。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解感悟?qū)Ω卖鹊募?xì)致刻畫，并從中讀到它的內(nèi)心世界，通過有感情地朗讀表達(dá)內(nèi)心的震憾，得到人文的啟迪與薰陶。難點(diǎn)：從嘎羧的動作、神態(tài)體會嘎羧的內(nèi)心世界。34、介紹“品細(xì)節(jié)讀書法”（四）、學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)方法1、課件出示

4、自讀提示，學(xué)生輕聲自讀課文十至十六自然段。2、全班交流，教師點(diǎn)撥3、指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自讀課文，圈劃重點(diǎn)句子以及最能表現(xiàn)嘎羧情感的詞語，進(jìn)行品讀理解。2、全班交流學(xué)習(xí)。3、練習(xí)有感情的朗讀課文句子。本環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的自學(xué)，消化掌握剛才交過的“品細(xì)節(jié)讀書法”，并通過朗讀加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。（五）拓展訓(xùn)練，升華情感體驗(yàn)1、齊讀最后兩個自然段，哪個細(xì)節(jié)感動了你？2、小練筆：我想對嘎羧說……或者是嘎羧想說……二選一。（配樂）1、學(xué)生交

5、流最感動的細(xì)節(jié)。2、學(xué)生練習(xí)寫話，并交流。這一環(huán)節(jié)再一次的將學(xué)生的情感推上高峰。小練筆的設(shè)計(jì)做到了讀寫結(jié)合的要求，拓展了學(xué)生的思維。（六）總結(jié)全文，回味內(nèi)在情感課件出示本文的重點(diǎn)句子學(xué)生再次有感情的朗讀。通過朗讀，回味課文內(nèi)在的情感。板書設(shè)計(jì)最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象品細(xì)節(jié)讀書法重披象鞍圈劃重點(diǎn)詞語再回戰(zhàn)場抓主要事件聯(lián)系上下文莊嚴(yán)歸去展開想象學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)教師的評價(jià)語言應(yīng)該彰顯個性。千篇一律的評價(jià)語言不利于學(xué)生積