李慧君數(shù)學(xué)五年級下北師大版分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)學(xué)五年級下北師大版分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)五年級下北師大版分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計課題：課題：分?jǐn)?shù)乘法（二）（整數(shù)乘分?jǐn)?shù)）課型課型：新授課授課教師：通渭縣黃家窯小學(xué)授課教師：通渭縣黃家窯小學(xué)李慧君李慧君教材分析：教材分析：《分?jǐn)?shù)乘法二》是北師版五年級下冊的內(nèi)容，是第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》的第二課時，屬于數(shù)與代數(shù)中分?jǐn)?shù)的乘除法的內(nèi)容。本節(jié)課知識是建立在整數(shù)乘法的意義（表示幾個幾）和分?jǐn)?shù)的意義（一個數(shù)的幾分之幾）基礎(chǔ)之上的，通過數(shù)形結(jié)合和遷移類比的思

2、想方法，讓學(xué)生理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的原理、意義及計算方法，并正確計算。學(xué)情分析：學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)再認(rèn)識》，對分?jǐn)?shù)的意義有了更深一步的認(rèn)識，對于整數(shù)乘法的意義，乘法表示幾個幾相加的和的概念已經(jīng)很清楚，所以對“求一個整數(shù)的幾分之幾是多少？”用乘法的原理會自然而然能夠遷移類比并且理解，難度不大，計算方法的掌握也會水到渠成。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合情境和直觀模型的運用，進(jìn)一步探索理解分?jǐn)?shù)的意義。2.能準(zhǔn)確計算并解決有關(guān)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)

3、的問題。3.解決生活中的相關(guān)問題，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：教學(xué)重點：掌握“一個整數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”的特點和解題方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：體會“6的相當(dāng)于6個”理解為什么求一個數(shù)的幾分之幾用2121乘法。教學(xué)方法：教學(xué)方法：教授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、談話法、輔導(dǎo)法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：探索學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、問題學(xué)習(xí)法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法。1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）涂一涂，算一算

4、。（1）8的是多少？（2）15的是多少？4132教學(xué)時讓學(xué)生獨立完成，同桌交流，集體交流。2.解決實際問題（2）奇思的身高大約是多少厘米。教學(xué)時先讓學(xué)生估算并交流，再計算結(jié)果。將估測和分?jǐn)?shù)的乘法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生交流通過這種比較進(jìn)行估測的策略。3.735?695?52100?4127?四、小結(jié)課堂師：你們今天收獲了什么？五、作業(yè)布置完成課本27頁第4.5.6題。六、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（二）6的相當(dāng)于6個6==2（塊）212121316?6的