杠桿與滑輪實驗

1、1（2分）某小組同學(xué)研究動滑輪的使用特點，他們先用彈簧測力計緩慢提起鉤碼，如圖21(a)所示，再分別用重力不同的動滑甲、乙、丙(G甲G乙G丙)緩慢提起相同鉤碼，如圖(b)、(c)、(d)所示。請仔細(xì)觀察圖是的操作和彈簧測力計的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論。(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c)，或(a)與(d)]兩圖可得：________________________________________________；(2)比較圖(b)

2、與(c)與(d)三圖可得____________________________________________2（3分）在探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）如圖21甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼____________個。（2）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______________（變大／變

3、小／不變），其原因是________________________。3（9分）在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干。(1)將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母（選填“順時針”或“逆時針”）旋轉(zhuǎn)向_________調(diào)，直到杠桿在平衡為止；這時杠桿重力的力臂為。(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)

4、為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論_________。理由是：_________________________________________________(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認(rèn)為哪種實驗方案好并說明理由：____________方案好，理由：_________。圖21圖22圖23①實

5、驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出。調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作:____。②分析比較圖甲（A）、（B）與（D）的操作和彈簧測力計指針的位置，可得到的初步結(jié)論：阻力、阻力臂一定時，動力隨動力臂增大而_____（選填：增大或減?。?。③分析比較圖甲（A）、（B）、（C）和（D）的動力F1的大小與動力方向之間的關(guān)系，可得到的初步結(jié)論：_____。④某次實驗中，用如圖乙所示的方式懸

6、掛鉤碼，杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因_____（選填字母）。A一個人無法獨立操作B需要使用太多的鉤碼C力臂與杠桿不重合D力和力臂數(shù)目過多（2）如圖丙所示，長1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，一個“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖丁所示。由圖可知金屬桿重____N。6

7、（4分）小強(qiáng)在驗證杠桿平衡條件的實驗中：（1）在下圖中，杠桿水平平衡后，小強(qiáng)調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=12N，F(xiàn)2=15N；OA=30cm，OB=20cm。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1OA和F2OB并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2。小強(qiáng)的失誤是。（2）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強(qiáng)將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位