漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計

1、《漢語拼音ｂｐｍｆ漢語拼音ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材分析：教材分析：本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母ｂｐｍｆ，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑｏｉｕ相拼的拼音練習(xí)。第三部分是ｂｐｍｆ的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫。設(shè)計理念：設(shè)計理念：《語文課程標準》明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主

2、，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本課設(shè)計根據(jù)一年級小學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫ｂｐ

3、ｍｆ。3、音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1、區(qū)別ｂｐｂｐ兩個聲母的認讀和書寫。2、聲母和韻母的拼讀。ｂ，ｂ，ｂ。大家一起讀一讀?！薄獙W(xué)生自編順口溜自編順口溜，幫助記憶。（5）學(xué)習(xí)聲母ｐｍｆ。（6）出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰？他們在干什么？（7）老師依次出示聲母卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。（8）老師逐個發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。（9）點名讀，師正音，相機區(qū)別ｂｐ的讀音。（讓學(xué)生

4、對著手掌、紙發(fā)音，感覺一下氣流的大小。）（10）開火車讀。（11）猜口形。（同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。）〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。〕（12）認形，書寫。（13）合作記憶ｂｐｍｆ的字形。（14）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住ｂ的樣子？可以通過看圖找出與它們相像的東西

5、，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。（15）分組學(xué)習(xí)。（16）交流情況。（17）課中操。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。）觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？指名讓學(xué)生匯報，老師根據(jù)學(xué)生的匯報逐個范寫。書寫聲母ｂ和ｐ應(yīng)注意什么？生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）選擇展示，評價。〔這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用知識的遷移，學(xué)習(xí)