淺談《民航地勤服務》教學改革

1、淺談淺談《民航地勤服務民航地勤服務》課程教學改革課程教學改革作者姓名：魏作者姓名：魏彬工作單位：武漢市交通學校工作單位：武漢市交通學校通訊地址：武漢市洪山區(qū)關山路通訊地址：武漢市洪山區(qū)關山路378號郵政編碼：郵政編碼：430074聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：18971290103Email:hopefeifan@通常是讓學生先學完《民航旅客運輸》的理論知識，然后再將《民航地勤服務》作為實訓課或是理實一體化課程進行教學。這種課程體系設置的最大弊端

2、就是將理論與實踐相分離了，學生學習前一門課程的時候覺得十分枯燥乏味，學習后一門課程的時候又會覺得理論知識與前一門課程重復了。如果將兩門課程合為一體，采取理實一體化這種教學模式，打破以知識為主線的傳統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€的課程模式。培養(yǎng)學生誠實、守信、善于溝通、合作和富有愛心的思想品質(zhì)，樹立安全和服務意識，在此基礎上形成民航客運服務和貨運服務的職業(yè)能力。二、根據(jù)民航地勤崗位工作任務和職業(yè)能力的需要組織編寫二、根據(jù)民航地勤崗位工作任

3、務和職業(yè)能力的需要組織編寫教材，教材內(nèi)容要注重能力培養(yǎng)，并體現(xiàn)任務驅(qū)動教材，教材內(nèi)容要注重能力培養(yǎng)，并體現(xiàn)任務驅(qū)動將民航地勤服務的各工作崗位需要用到的理論知識與操作技能進行整合，結(jié)合職業(yè)資格標準相應能力的要求和中等職業(yè)學校學生的認知特點，根據(jù)工作任務和職業(yè)能力的需要組織教材內(nèi)容，從有利于各專門化課程的學習出發(fā)，避免職業(yè)能力培養(yǎng)的重復性，以崗位需求即“必需、夠用”為原則。按照工作崗位職業(yè)能力的要求設置課題進行教學，教學效果將大幅提高。同時