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文檔簡介
1、《熔化和凝固熔化和凝固》教學設計教學設計安邊中學姬文明教學過程：教學過程：教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新課展示熔化和凝固圖片引導說出熔化和凝固的概念：1、熔化——物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程。2、凝固——物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程。觀察理解激情引趣，引出探究的課題進行新課一、觀察松香和海波1、引導學生觀察松香和海波的外形，找出區(qū)別學生通過放大鏡觀察海波和石蠟，指出區(qū)別。海波：有規(guī)則的外形石蠟：沒有規(guī)則的外形了解常見的晶體、非晶
2、體二、分組實驗：海波、松香的熔化和凝固規(guī)律三、匯報實驗數據，總結實驗結論2、實驗：探究海波、松香的熔化和凝固規(guī)律A：教師利用投影展示實驗裝置，指出“水浴法”加熱海波的目的B：投影實驗中應觀察的現象及注意事項教師巡查各組實驗情況，幫助同學解決實驗中的困難學生實驗后，教師指出：表格中記錄的實驗數據較為雜亂，如何直觀形象的體現實驗的成果組織各組匯報實驗成果C:說出海波在AB、BC、CD各個階段所處的狀態(tài)AB段：固態(tài)BC段：固液共存態(tài)CD段：液
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