研究性學(xué)習(xí)-明治維新和洋務(wù)運(yùn)動對比研究

1、第1頁，共頁，共19頁研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告表研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告表課題名稱課題名稱明治維新和洋務(wù)運(yùn)動對比明治維新和洋務(wù)運(yùn)動對比研究研究指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師課題組組長課題組組長代志鵬代志鵬班級班級課題組成員課題組成員（一）選題理由（一）選題理由在十九世紀(jì)中葉以后，中日兩國都受到了西方列強(qiáng)勢力的巨大沖擊以及本國國在十九世紀(jì)中葉以后，中日兩國都受到了西方列強(qiáng)勢力的巨大沖擊以及本國國內(nèi)的時(shí)局動蕩，因此兩國都作出了一系列改革的措施來改變當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，而這一

2、系內(nèi)的時(shí)局動蕩，因此兩國都作出了一系列改革的措施來改變當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，而這一系列的舉措也在很大程度上影響了兩國在近代乃至很長一段時(shí)間內(nèi)的不同命運(yùn)。然而，列的舉措也在很大程度上影響了兩國在近代乃至很長一段時(shí)間內(nèi)的不同命運(yùn)。然而，同樣是自救運(yùn)動，明治維新運(yùn)動使日本迅速走上了近代化的道路，而洋務(wù)運(yùn)動卻并同樣是自救運(yùn)動，明治維新運(yùn)動使日本迅速走上了近代化的道路，而洋務(wù)運(yùn)動卻并未是中國擺脫不幸的命運(yùn)。正如左宗棠所說，明治維新是未是中國擺脫不幸的命運(yùn)。

3、正如左宗棠所說，明治維新是“操舟跨駿操舟跨駿”，洋務(wù)運(yùn)動則，洋務(wù)運(yùn)動則是“結(jié)筏騎驢結(jié)筏騎驢”。為什么兩次運(yùn)動會有如此巨大的差距呢？日本明治維新運(yùn)動都有哪。為什么兩次運(yùn)動會有如此巨大的差距呢？日本明治維新運(yùn)動都有哪些仍然值得我們借鑒的改革舉措？研究兩次運(yùn)動的不同與差異，對一些關(guān)鍵因素進(jìn)些仍然值得我們借鑒的改革舉措？研究兩次運(yùn)動的不同與差異，對一些關(guān)鍵因素進(jìn)行深入而全面的分析與探究，不僅能使我們剖析歷史，銘記歷史，而且這個分析的行深入而全面

4、的分析與探究，不僅能使我們剖析歷史，銘記歷史，而且這個分析的過程所反映的內(nèi)容在當(dāng)今社會也有著深遠(yuǎn)的意義。過程所反映的內(nèi)容在當(dāng)今社會也有著深遠(yuǎn)的意義。(二)課題提出的背景課題提出的背景現(xiàn)代化是時(shí)下學(xué)術(shù)界的熱門話題，這與經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為當(dāng)今世界的主題有關(guān)，也現(xiàn)代化是時(shí)下學(xué)術(shù)界的熱門話題，這與經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為當(dāng)今世界的主題有關(guān)，也與現(xiàn)代化成為當(dāng)今世界所有國家和地區(qū)發(fā)展的必然趨勢有關(guān)。與現(xiàn)代化成為當(dāng)今世界所有國家和地區(qū)發(fā)展的必然趨勢有關(guān)。1919世紀(jì)下

5、半葉，工業(yè)世紀(jì)下半葉，工業(yè)化和現(xiàn)代化在歐洲核心地區(qū)取得了巨大的成就，逐步向周圍地區(qū)擴(kuò)散，并越出歐洲化和現(xiàn)代化在歐洲核心地區(qū)取得了巨大的成就，逐步向周圍地區(qū)擴(kuò)散，并越出歐洲向異質(zhì)文化地區(qū)傳播，使向異質(zhì)文化地區(qū)傳播，使“西化西化”或“歐化歐化”成為歷史發(fā)展的潮流。面對西方的巨成為歷史發(fā)展的潮流。面對西方的巨大沖擊，東亞的中國和日本幾乎同時(shí)作出了強(qiáng)烈的回應(yīng)，其中心就是進(jìn)行適應(yīng)性變大沖擊，東亞的中國和日本幾乎同時(shí)作出了強(qiáng)烈的回應(yīng)，其中心就是進(jìn)行

6、適應(yīng)性變革。中國和日本分別以洋務(wù)運(yùn)動和明治維新為發(fā)端，走上了通過工業(yè)化的方式探索革。中國和日本分別以洋務(wù)運(yùn)動和明治維新為發(fā)端，走上了通過工業(yè)化的方式探索現(xiàn)代化之路。作為現(xiàn)代化之路。作為“后發(fā)外生型后發(fā)外生型”的現(xiàn)代化國家，西方世界的霸權(quán)威脅與文明示范的現(xiàn)代化國家，西方世界的霸權(quán)威脅與文明示范對中國和日本走上現(xiàn)代化道路是一個不可或缺的關(guān)鍵性啟動因素。到對中國和日本走上現(xiàn)代化道路是一個不可或缺的關(guān)鍵性啟動因素。到1919世紀(jì)末，日世紀(jì)末，日

7、本從一個封建落后的農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的工業(yè)社會，基本上實(shí)現(xiàn)了本從一個封建落后的農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的工業(yè)社會，基本上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化；而中國不但沒有能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，反而越來越被邊緣化了。個中緣由，確實(shí)現(xiàn)代化；而中國不但沒有能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，反而越來越被邊緣化了。個中緣由，確實(shí)耐人尋味。耐人尋味。（三）課題研究的目的與意義（三）課題研究的目的與意義課題研究的目的在于通過對明治維新和洋務(wù)運(yùn)動的對比研究，深刻探討中國近課題研究的目

8、的在于通過對明治維新和洋務(wù)運(yùn)動的對比研究，深刻探討中國近代落后的根源，探討日本之所以能夠改革成功且走向富強(qiáng)的根本原因。以此作為中代落后的根源，探討日本之所以能夠改革成功且走向富強(qiáng)的根本原因。以此作為中國現(xiàn)代化改革與建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要達(dá)到一種效果，就是在歷史教學(xué)中將比較國現(xiàn)代化改革與建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要達(dá)到一種效果，就是在歷史教學(xué)中將比較分析的歷史研究方法根植于學(xué)生的頭腦之中，培養(yǎng)他們的全球史觀。分析的歷史研究方法根植于學(xué)生的頭腦之

9、中，培養(yǎng)他們的全球史觀。該課題的研究具有深刻的意義，對該課題的深入探究有助于我們現(xiàn)代化建設(shè)少該課題的研究具有深刻的意義，對該課題的深入探究有助于我們現(xiàn)代化建設(shè)少走彎路；有助于對將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史研究法走彎路；有助于對將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史研究法研究歷史問題的能力。同時(shí)有利于學(xué)生更清楚的認(rèn)識這段史實(shí)。研究歷史問題的能力。同時(shí)有利于學(xué)生更清楚的認(rèn)識這段史實(shí)。第3頁，共頁，共19頁研

10、究成果展示研究成果展示1919世紀(jì)中葉的中國和日本，同屬封建社會、封建專制國家，受到西方列強(qiáng)世紀(jì)中葉的中國和日本，同屬封建社會、封建專制國家，受到西方列強(qiáng)的侵略。在此背景下，中日兩國先后開始了近代化的進(jìn)程，中國興起了洋務(wù)運(yùn)的侵略。在此背景下，中日兩國先后開始了近代化的進(jìn)程，中國興起了洋務(wù)運(yùn)動，日本出現(xiàn)明治維新。到動，日本出現(xiàn)明治維新。到1919世紀(jì)末，日本經(jīng)過明治維新，基本完成了國家民世紀(jì)末，日本經(jīng)過明治維新，基本完成了國家民族的獨(dú)立，

11、在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上，日本雖仍保留了許多封建關(guān)系，但資本主義體制已族的獨(dú)立，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上，日本雖仍保留了許多封建關(guān)系，但資本主義體制已占統(tǒng)治地位，初步建立了近代科技文明體系。然而中國在這期間，在半殖民地占統(tǒng)治地位，初步建立了近代科技文明體系。然而中國在這期間，在半殖民地化的道路上卻越陷越深，尤其是中日甲午戰(zhàn)爭后，中國不僅受到西方，而且受化的道路上卻越陷越深，尤其是中日甲午戰(zhàn)爭后，中國不僅受到西方，而且受到來自日本的壓迫和侵略。中日兩國幾乎從同一

12、時(shí)期、同一種狀況起步，在不到來自日本的壓迫和侵略。中日兩國幾乎從同一時(shí)期、同一種狀況起步，在不到5050年的時(shí)間里，結(jié)果卻如此不同，其原因究竟何在？本文茲略加比較，試析年的時(shí)間里，結(jié)果卻如此不同，其原因究竟何在？本文茲略加比較，試析其原因所在。其原因所在。1、雙方進(jìn)行變革的主體階級、雙方進(jìn)行變革的主體階級性質(zhì)不同在洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期，清朝政權(quán)的統(tǒng)治是以慈禧為首的頑固派的統(tǒng)治，性質(zhì)不同在洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期，清朝政權(quán)的統(tǒng)治是以慈禧為首的頑固派的統(tǒng)治，由

13、于存在著強(qiáng)大的反對勢力，清朝的洋務(wù)運(yùn)動始終受到頑固勢力的掣肘。從階由于存在著強(qiáng)大的反對勢力，清朝的洋務(wù)運(yùn)動始終受到頑固勢力的掣肘。從階級上講，清朝的洋務(wù)運(yùn)動是由清朝封建統(tǒng)治集團(tuán)中的一群級上講，清朝的洋務(wù)運(yùn)動是由清朝封建統(tǒng)治集團(tuán)中的一群“有識之士有識之士”領(lǐng)導(dǎo)的，領(lǐng)導(dǎo)的，他們都是朝廷重臣或者軍政要員，如恭親王奕、軍機(jī)大臣文祥、兩江總督曾國他們都是朝廷重臣或者軍政要員，如恭親王奕、軍機(jī)大臣文祥、兩江總督曾國藩、北洋大臣李鴻章、閩浙總督左宗棠

14、、湖廣總督張之洞等等。這些人或者是藩、北洋大臣李鴻章、閩浙總督左宗棠、湖廣總督張之洞等等。這些人或者是滿清貴族，或者是漢族地主，自幼受到嚴(yán)格的封建傳統(tǒng)教育，成為了綱常名教滿清貴族，或者是漢族地主，自幼受到嚴(yán)格的封建傳統(tǒng)教育，成為了綱常名教的信徒。因此，洋務(wù)派是代表封建地主利益，維護(hù)封建專制統(tǒng)治的。的信徒。因此，洋務(wù)派是代表封建地主利益，維護(hù)封建專制統(tǒng)治的。反觀日本的明治維新，是指反觀日本的明治維新，是指18681868年推翻德川幕府成立

15、的天皇政權(quán)，在年推翻德川幕府成立的天皇政權(quán)，在18901890年日本帝國憲法實(shí)施之前的一段時(shí)間內(nèi)，在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化各方年日本帝國憲法實(shí)施之前的一段時(shí)間內(nèi)，在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化各方面以西方為榜樣所進(jìn)行的諸項(xiàng)改革。日本的明治維新是由掌握國家政權(quán)的資產(chǎn)面以西方為榜樣所進(jìn)行的諸項(xiàng)改革。日本的明治維新是由掌握國家政權(quán)的資產(chǎn)階級和新式地主階級聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)的，取代德川幕府的明治政權(quán)代表新興資產(chǎn)階級階級和新式地主階級聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)的，取代德川幕府的明

16、治政權(quán)代表新興資產(chǎn)階級和半封建的地主階級和半封建的地主階級(資產(chǎn)階級化的封建地主階級資產(chǎn)階級化的封建地主階級)的利益，從的利益，從18711871～18901890年間，進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的一系列的、系統(tǒng)的資產(chǎn)階級改革，間，進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的一系列的、系統(tǒng)的資產(chǎn)階級改革，這是由這一政權(quán)的階級本質(zhì)所決定的。這是由這一政權(quán)的階級本質(zhì)所決定的。2、變革的根本目標(biāo)存在差別、變革的根本目標(biāo)存在差別眾所周知，清政府