《洋務運動》教學設計

1、《洋務運動》教學設計課程標準：課程標準：列舉洋務派“自強”、“求富”而創(chuàng)辦；工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用；教學目標：教學目標：1、知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務運動的評價等歷史知識；通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。2、過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知洋務派以“自強”“求富”為口號，辦洋務以維護清

2、朝封建統(tǒng)治為目的，進而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學堂培養(yǎng)人才，雖未達到富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識到洋務派既要維護封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結果導致洋務運動的破產(chǎn)。洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。教學重點：教學重點：洋務運動

3、的概況：洋務運動的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對洋務運動的評價。教學難點：教學難點：對洋務運動的評價。教學過程：教學過程：1、導入新課同學們，現(xiàn)在我國有很多外語學校，大學也開設有很多門外語，那么我國開設的第一所外語學校是哪所呢？（1862年的京師同文館）同學們知道京師同文館是在什么樣的背景下開設的嗎？(19世紀60到90年代的洋務運動中)這節(jié)課我們就來學習第6課洋務運動2、出示學習目標。（學生齊讀，明確目標

4、）1、了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等基本史實。2、辯證地對洋務運動進行評價。三、教師引領，合作探究第一環(huán)節(jié)：學生自主學習：閱讀課文并填充學案自主學習內(nèi)容，8分鐘內(nèi)完成。（教師巡視，此設計旨在培養(yǎng)學生自主學習能力，在學案的指導下，進行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學生參與教學的積極性，并在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。）第二環(huán)節(jié)：（出示時間軸），提問：在洋務運動興起前，大清朝都經(jīng)歷了什么樣的痛苦遭遇？這些遭遇

5、說明當時的清政府面臨什么樣的時局？（請同學們用一個詞來概括）假如你是當時清政府的中央官員，要擺脫這樣的困境，你會向皇帝出哪些對策呢？大家回答的很好，總結起來就是，向西方學習先進的科學技術，尤其是軍事技術，以擺脫困境。3、洋務派辦洋務和創(chuàng)辦軍事工業(yè)是為了強國，強兵，而強國、強兵主要靠國防，為此洋務派籌建了海防，他們是怎么做的呢？（從70年代到80年代中期，建成北洋、南洋和福建三支海軍。）4、隨著洋務運動的興起，需要了解更多的科學技術，對翻

6、譯、科技、軍事人才的需要日益迫切，那么洋務派是如何培養(yǎng)人才的呢？（創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂，它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。）過度：如果我們把清政府比作一個病人的話，作為醫(yī)生的洋務派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才等方面來富國強兵，維護清朝統(tǒng)治。而且治療時間長達30年之久。在這30年里，耗盡了

7、洋務派們的心血，那么取得了怎樣的療效呢？它有沒有起到洋務派所希望的結果呢？第四環(huán)節(jié)：洋務運動的評價1、提問：洋務運動破產(chǎn)的標志是什么？（甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗。）2、原因是什么？請同學們根據(jù)收集的材料進行討論后進行總結。（（1）西方列強并不希望中國富強。（2）頑固派的阻撓和破壞。（3）缺乏健全、有力的領導核心。（4）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因））3、對于洋務運動的成敗，我們應該如何評價呢？下面我們分成兩組，正方和反方

8、，正方觀點是洋務運動包含許多成功的因素，是中國成功地邁出了近代化的第一步；反方觀點是洋務運動并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。（雙方以課本為依據(jù)，時間為3分鐘，現(xiàn)在開始準備）教師評價辯論結果四、課堂小結，提煉升華現(xiàn)在，我們對洋務運動有了完整的認識，今天的學習到此結束，下面我們來小結一下：（課件出示，學生齊讀并記憶）“內(nèi)憂外患陷困境，地主階級忙自救，19世紀60至90，師夷長技辦洋務，自強求富為口號，奕?曾李又左張。軍事民用和學堂