第4課 洋務(wù)運動 教案

1、第4課洋務(wù)運動洋務(wù)運動教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，掌握洋務(wù)派和頑固派的異同，洋務(wù)運動的主要內(nèi)容，洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因及對洋務(wù)運動的評價。2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過比較洋務(wù)派和頑固派的異同，掌握分析比較事物的能力；學(xué)生通過對洋務(wù)運動的評價，掌握辯證分析問題的能力。二、過程與方法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)興趣；史料分析，提高能力；討論交流，加深理解；思辨探究，激勵創(chuàng)新。三、情感態(tài)度與價值觀從歷史發(fā)展的趨勢觀察，

2、洋務(wù)運動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化的第一步，但它作為封建統(tǒng)治者的自救運動，卻明顯的失敗了。教學(xué)重點：教學(xué)重點：洋務(wù)運動的興起和發(fā)展。教學(xué)難點：教學(xué)難點：對洋務(wù)運動的評價。教學(xué)手段：教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)模式：教學(xué)模式：發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)模式教學(xué)過程教學(xué)過程生回答）正如同學(xué)們所說，第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府面臨嚴(yán)重的內(nèi)憂外患，內(nèi)有太平天國運動威脅清朝的統(tǒng)治，外有列強(qiáng)侵略加深統(tǒng)治危機(jī)，為維護(hù)清朝統(tǒng)治，清政府內(nèi)部急需一場自救運動

3、，因此統(tǒng)治階級內(nèi)部分化出洋務(wù)派和頑固派。洋務(wù)派和頑固派的代表有哪些？（學(xué)生回答：洋務(wù)派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等；頑固派的代表是大學(xué)士倭仁）下面請同學(xué)們根據(jù)以下材料，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，分析說明洋務(wù)派和頑固派有何異同？（出示幻燈片）材料一：曾國藩說：“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之