第二節(jié) 洋務運動二

1、第二節(jié)洋務運動基點關系點擊1.因果關系太平天國運動和第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)→清政府面臨內憂外患→總理衙門設立、洋務派出現(xiàn)→主張利用西方先進技術維護清朝統(tǒng)治→慈禧暫時支持洋務派→洋務運動興起并發(fā)展注意：對洋務派主張的分析是關鍵，它既是洋務運動得以推行的一個重要原因，又是最終導致其破產的根本原因，即其主張本身就存在著“手段”與“目的”的沖突。2.共性與個性的關系（1）洋務派與頑固派共性：都是地主階級；都是為了維護清朝的封建統(tǒng)治。個性：洋務派主張

2、學習西方先進技術；頑固派因循守舊，主張原封不動維護清朝統(tǒng)治。（2）洋務派與抵抗派共性：都為維護清朝封建統(tǒng)治；都主張學習西方。個性：洋務派比抵抗派邁出更為現(xiàn)實的一步；抵抗派學西方主要是為了抵御外侮而洋務派主要目的是鎮(zhèn)壓人民反抗；抵抗派只學西方的軍事科學技術，洋務派還學習了一些民用技術。注意：對于某幾個派別的比較問題，首先弄清其階級屬性，其次是根本目的、直接目的、手段（方式）等。3.并列關系（1）洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)：曾國藩創(chuàng)設的安慶內軍械

3、所；李鴻章成立的江南制造總局；左宗棠開辦的福州船政局；崇厚經營的天津機器制造局；（2）洋務派興辦的民用工業(yè)：李鴻章開辦的上海輪船招商局和天津開平煤礦張之洞設立的漢陽鐵廠和湖北織布局（3）籌劃海防時間：19世紀70年代中期到80年代中期船只來源：英德、福州船政局、江南制造總局三支海軍：北洋、南洋、福建管理機構：海軍衙門（4）興辦教育：創(chuàng)辦新式學校；培養(yǎng)翻譯、軍事和科技人才；選送留學生、進修生出國深造。注意：（1）（2）（3）（4）之間也是

4、一種并列關系，共同構成洋務運動的主要內容。建統(tǒng)治二、他們的辦法是采用西方先進技術.二者缺一不可.(2)如何理解“近代企業(yè)”中“近代”的含義點擊:“近代”指使用機器生產也就是引進了新的生產力.由此可見洋務運動創(chuàng)辦軍事、民用企業(yè)開啟了中國經濟的近代化.以此類推籌劃海防和興辦教育分別開啟了中國軍事教育的近代化.(3)如何理解洋務派創(chuàng)辦的軍事、民用企業(yè)的特點及性質點擊:根據(jù)教材關于江南制造總局、福州船政局、天津機器制造局的介紹歸納出軍事工業(yè)的特

5、點:1、采用機器生產引進新的生產力2、某些產品達到世界水平.3、都是官辦的經費由政府調撥產品由清政府分配給軍對使用.4、企業(yè)管理采用封建衙門式封建官僚掌握大權5對外國依賴性強具有很強的買辦性.由此可見軍事工業(yè)雖然采用機器生產但產品不投放市場不以盈利為目的長期使用官款故基本上是封建性質的近代企業(yè).根據(jù)教材關于輪船招商局、開平煤礦等的介紹歸納出民用企業(yè)的特點:1、大量引進西方先進技術和設備2、采取官辦、官商合辦、官督商辦等形式盈利較多但大都

6、中飽私囊.3、產品除供國家和軍隊使用外還投放市場.由此可見民用企業(yè)大都使用機器生產以盈利為目的絕大部分產品投放市場因而具有一定程度的資本主義性質但仍帶有封建性.這也是民用工業(yè)不同于軍事工業(yè)之處.2.基礎記憶障礙:(1)軍事工業(yè)的代表:結合地圖記憶注意除安慶內軍械所外其余的都在通商口岸.(2)洋務運動的失敗原因:按照由外到內、由表及里的順序記憶.3.解題應用障礙：(1)不注意從階級立場的角度來分析歷史人物的主觀動機不懂得透過現(xiàn)象看本質，如

7、對于洋務派掀起洋務運動的根本目的的認識，容易受其“自強”、“求實”旗號的迷惑，認識不到其根本目的是維護清朝封建統(tǒng)治，二者正是由洋務派地主階級的立場決定的。(2)不注意把歷史現(xiàn)象放到特定的歷史環(huán)境中去分析。如對于抵抗派與洋務派學習西方直接目的的分析，鴉片戰(zhàn)爭期間，威脅清朝統(tǒng)治的是西方列強，因而抵抗派學習放的主要目的是抵御外侮；而19世紀60年代，威脅清朝統(tǒng)治的是太平軍，中外反動勢力出現(xiàn)了暫時和好的局面，因而洋務派學習西方的直接目的是鎮(zhèn)壓國