第2章 上課筆記

1、每課必記課題第1節(jié)土壤中有什么日期200459200459教學(xué)目標(biāo)1、知道土壤中有大量的生物。2、知道土壤中有非生命的水分、空氣、礦物質(zhì)和有機(jī)物。3、知道“借助于工具和科學(xué)方法，人們對某一事物的認(rèn)識活動是可以逐漸深化的”。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：土壤的主要組成。課程課程資源資源的準(zhǔn)的準(zhǔn)備與備與開發(fā)開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)設(shè)調(diào)控對策【引入】土壤，在我們的周圍隨處可見。那么，土壤粒究竟有些什么呢？讓我們一起來探究吧？一、土壤中的生命－－土壤生物(我們把生活

2、在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物)【實(shí)驗(yàn)】觀察土壤的縱剖面（具體操作：帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校的勞動基地挖土）⑴首先可以看到許多植物的根－－吸收土壤中的各種營養(yǎng)；⑵小動物，如蚯蚓等。⑶微生物：細(xì)菌、真菌、放線菌等。二、土壤中的非生命物質(zhì)㈠土壤中有空氣【實(shí)驗(yàn)一】測量土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)要求：選擇干燥的土壤－－干燥的土壤含較多的空氣，實(shí)驗(yàn)效果明顯。而潮濕的土壤中有許多空間已經(jīng)被水分占據(jù)，空氣含量會變少。實(shí)驗(yàn)步驟：1、在燒杯中放入一塊土壤（土

3、壤的體積為V），緩慢注入水，直到水面把土壤全部浸沒為止。記錄在燒杯中所加的水的體積。記做V1.小的顆粒沉降較慢。3、蒸發(fā)皿中加熱濾液，使水分蒸發(fā)。觀察蒸發(fā)皿上的殘留物?？梢姡赫舭l(fā)皿上有很細(xì)的結(jié)晶物。說明土壤中有無機(jī)物（能溶于水，但不能燃燒的物質(zhì)，這些無機(jī)鹽這是植物生長所需的物質(zhì)）。【小結(jié)】構(gòu)成土壤的物質(zhì)有固體、液體、和氣體三類。土壤固體部分主要由礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)組成，其中的礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95％左右。三、從巖石到土壤從巖石到土壤

4、的形成，是一個(gè)長時(shí)間多種自然因素共同作用的及其復(fù)雜的過程。即存在巖石從大到小的過程和有機(jī)物在巖石顆粒儉的積累過程。1、風(fēng)化：自然外力－－風(fēng)力、水流外力、水形成冰產(chǎn)生的外力；熱脹冷縮－－驟熱驟降使巖石爆裂植物和動物的作用2、植物和動物的尸體和排泄物積累在巖石顆粒間，是土壤腐殖質(zhì)和有機(jī)物的重要來源。3、土壤的形成目前還在正常進(jìn)行，土壤形成的速度極其緩慢－－注意保護(hù)耕地?！居懻摗酷槍δ壳霸S多地方肆意破壞土地資源的狀況，談?wù)勀愕目捶ā！狙a(bǔ)充】土

5、壤污染和凈化所謂土壤污染就是人類的生產(chǎn)和生活活動向環(huán)境中排放的三廢物質(zhì)通過大氣、水體和生物間接地進(jìn)入土壤，當(dāng)進(jìn)入土壤的量超過了土壤的承受能力時(shí)，就會破壞土壤生態(tài)系統(tǒng)的平衡，引起土壤的成分、結(jié)構(gòu)和功能的變化。值得注意的是，土壤中的污染物還可以通過生物的新陳代謝和食物鏈發(fā)生進(jìn)一步的傳播。濫用化肥、農(nóng)藥和除草劑是造成土壤污染的主要原因。其次，城市垃圾、工業(yè)廢渣和各種廢水都會跟土壤發(fā)生接觸，將污染物向土壤轉(zhuǎn)移。大氣中的污染物也會通過重力沉降和隨

6、降水進(jìn)入土壤，酸雨就是最明顯的例子。土壤發(fā)生污染的程度，可以由污染物在該土壤中的含量超過未被污染的同類土壤中該物質(zhì)的含量（背景值）的程度來表示，也可以由該土壤上生長的植物中的含量間接顯示，還可以通過該土壤中的生態(tài)變化（生物指標(biāo)）來判斷。進(jìn)入土壤的污染物，不大可能用人工的方法將其消除，從而使土壤恢復(fù)原來的性狀。土壤的凈化只能依靠其自身的功能。土壤中的污染物參與土壤中所進(jìn)行的一系列變化，發(fā)生遷移轉(zhuǎn)化，使土壤中的污染物逐漸減少，最終消失，這就