綜合素質(zhì)寫作

1、1、（主觀題）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目標忙得無暇顧及其的時候突然來訪。”培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于８００字。在教師工作中尋找快樂在教師工作中尋找快樂蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在我們?yōu)橹粋€明確的目的而忙得無暇顧及其他的時候，突然來訪?！笨鞓芬幸欢ǖ哪繕耍?/p>

2、這樣才不會虛度生活。除此之外，快樂掌握在自己的手中。做一個快樂的老師，快樂自己快樂學生?？鞓肥且环N選擇，在這個過度娛樂化的社會中，人們更多追求短暫的快樂，而忘記快樂真正含義。蘇格拉底的話語說出快樂的真正內(nèi)涵?？鞓返纳钜忻鞔_的目標。生活沒有目標像大海中失去方向的一艘船，雖然在不停地行駛，卻沒有前進的意義。一群年輕人向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里？蘇格拉底讓他們先造一條船。他們造出了一條很特別的船，非常開心。蘇格拉底問：“孩子們，你們快

3、樂么？”年輕人齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在我們?yōu)橹粋€明確的目的而忙得無暇顧及其他的時候，突然來訪?！币驗橛辛四繕耍顒幼兊酶佑幸饬x；因為有了目標，活動變得更加有針對性；因為有了目標，讓教師看見前進的希望?？鞓返纳钜辛己玫男膽B(tài)。經(jīng)常有人說人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中?！倍莆赵谧约菏种凶钪匾蔫€匙就是心態(tài)。積極的人像太

4、陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。作為一個教師，工作中會碰見各種問題，當碰見困難挫折時，一定要有良好心態(tài)。良好的心態(tài)才可以讓生活更加快樂?？鞓返纳钜兄说木?。樂善好施助人為樂是我們的傳統(tǒng)美德，快樂的生活來自給予。這種給予要求不斷地付出。其實這不僅可以讓教師學到更多的知識，也鍛煉教師自身的能力。這種給予和付出可以讓生活更加快樂，因為一方面證明自身的價值，另一方面實現(xiàn)自身的價值。張麗莉是快樂的，譚千秋是快樂的，徐德光

5、是快樂的，他們用自己的實際行動闡述快樂的含義。生活是一門偉大的藝術(shù)。只要你擁有一顆快樂的心，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上了沉重的枷鎖，你就會發(fā)現(xiàn)快樂如同星星點點般密布在我們身邊的每一個角落，唾手可得。（共８３９字）以，作為教師，要從教育和教學中發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，做一個幸福的教師，才能讓學生感受到更多的幸福。3、（主觀題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為

6、幸福的人，幸福是現(xiàn)代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子們培養(yǎng)成有用之人，還應教會他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語作答。自定立意，自擬題目。不少于1000字?！窘忸}思路】1.立意，對于這道題的中心觀點的關(guān)鍵詞比較好把握：幸福。在最后一句話中提到要有靈魂的教育，要把孩子培養(yǎng)成幸福的人。所以中心觀點比較簡單：教師應將學生培養(yǎng)成幸福之人。2.文章的結(jié)構(gòu)可以采用五段三分式、起承轉(zhuǎn)合式或者是層次遞進式。對于這道題

7、目來說采用層次遞進式比較好寫。首先闡釋幸福的現(xiàn)代教育，進而論述幸福的現(xiàn)代教育的好處，最后引申出老師如何將其運用到自身的教學中。當然采用分論點的寫法也是可以的，可以從如何將孩子培養(yǎng)成幸福之人來著手寫作。材料中沒有具體的做法，所以三個分論點需要同學自己引申的較多?！緟⒖挤段摹孔寣W生成為幸福之人是教師努力的目標有人說教育的理想在于讓學生提高學習成績，有人說教育的理想在于讓學生掌握生存本領(lǐng)，有人說教育的理想在于讓學生成為有道德的人。不同的人對教

8、育的理想有不同的解讀。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人，幸福是現(xiàn)代教育的終極價值。所以讓學生成為幸福的人成為現(xiàn)代教育提出的新口號。幸福是什么？幸福就是春天里偶然聞到路邊陣陣花香，夏天里穿著鮮艷的T恤坐在海邊看潮起潮落，秋天里走在滿是法國梧桐的小街上，冬天里在飄雪的時候站在路邊吃熱氣騰騰的烤紅薯。教師的幸福是看見學生的進步，學生的幸福是感受到生活的美好。當學生難過的時候，有老師在后面安慰他；當學生孤單時

9、，有老師在身邊陪伴他；當學生哭泣時，有老師為他擦掉淚水；當學生失敗時，有老師鼓勵他；當學生成功時，有老師為他喝彩。當學生內(nèi)心充滿幸福，一方面可以擁有足夠的自信，相信自己能處理學習生活中的種種困難了，另一方面可以培養(yǎng)對生活的熱情，成為積極樂觀，充滿活力的人。所以教師要把學生培養(yǎng)成幸福之人。培養(yǎng)幸福之人要讓學生學會感恩。感謝父母，因為他們給了我們寶貴的生命；感謝老師，因為他教會我們做人做事；感謝朋友，因為他們和我們分享成長的點點滴滴；感謝學