綜合實(shí)踐活動(dòng)《誠(chéng)信-從我做起》教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)五班四年級(jí)五班綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐——《誠(chéng)信，從我做起誠(chéng)信，從我做起》教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)

2、的能力以及創(chuàng)新精神。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析剛由三年級(jí)進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，知識(shí)技能的準(zhǔn)備也很不夠，雖有朦朧的社會(huì)意識(shí)，也渴望有機(jī)會(huì)走出課堂，領(lǐng)略社會(huì)的風(fēng)采，但也需要一段時(shí)間的熱身，更需要家長(zhǎng)和社會(huì)的全力支持，才能順利地開(kāi)展活動(dòng)，因此在設(shè)計(jì)和指導(dǎo)活動(dòng)中，需考慮以下幾方面問(wèn)題：1、應(yīng)適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問(wèn)題。1小組活動(dòng)形式。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)

3、有一定專長(zhǎng)的人為指導(dǎo)老師研究成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)如活動(dòng)有需要，可以跨學(xué)段組成小組。2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。3、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過(guò)一段時(shí)間的探究活動(dòng)，收集資料活動(dòng)后，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。六、活動(dòng)的評(píng)價(jià)六、活動(dòng)的評(píng)價(jià)1、遵循評(píng)價(jià)原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多元化，注重評(píng)