課題2氧氣教案

1、1課題課題2氧氣教學目標1、知識與技能：①能通過觀察、閱讀資料歸納提煉出氧氣的物理性質(zhì)；②能通過實驗探究獲取氧氣的化學性質(zhì)，能書寫有關反應的文字表達式。③通過對已知反應共性的歸納總結(jié)，初步建立化合反應反應的概念。2、過程與方法①學會觀察實驗現(xiàn)象，會分析實驗信息并從中歸納得出結(jié)論。②學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。3、情感與價值觀養(yǎng)成實事求是、尊重科學、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度。教學重點氧氣的化學性質(zhì)及化合反應教學難點主動觀察

2、和動手實驗的能力：描述實驗現(xiàn)象的完整性和準確性。教學方法啟發(fā)引導，討論歸納，科學實驗探究方法教學過程：教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、創(chuàng)設情景，導入新課請根據(jù)我的描述中搶答（1）它也是一種氣體，我們看不見、抓不著、聞不到，但是誰也離不開它，它約占空氣體積的21％。[敘述]化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律。那么氧氣的性質(zhì)如何的呢？本節(jié)課將來學習。認識物質(zhì)通常是由表及里，先了解物質(zhì)的物理性質(zhì)，再研

3、究物質(zhì)的化學性質(zhì)。回答問題氧氣導入新課3結(jié)合硫在氧氣中燃燒的實驗提問：(1)木條和硫分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么(2)物質(zhì)在空氣中與純氧氣中燃燒哪個劇烈？⑶硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒生成的產(chǎn)物一樣嗎說明了什么3讓學生觀察思考第三個演示實驗。[演示實驗3]木炭在空氣和氧氣中燃燒，請描述現(xiàn)象(1)用坩堝鉗夾住一小塊木炭放在酒精上點燃，觀察其在空氣中燃燒的現(xiàn)象。(2)將點燃的木炭深入氧氣中，觀察木炭燃燒的現(xiàn)象，這說明了什么

4、(3)請寫出此反應的表達式?！景鍟浚?）氧氣與木炭反應）氧氣與木炭反應5展示細鐵絲并設問：你見過鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象嗎鐵絲在氧氣中也能燃燒嗎[演示實驗4]鐵絲的燃燒(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象(2)為什么要在集氣瓶底部先放一些細沙(3)鐵絲與氧氣反應生成了四氧化三鐵，請寫出反應式?！景鍟鍟浚?）氧氣與鐵反應）氧氣與鐵反應引導學生總結(jié)上述四個演示實驗：從上述四個實驗中，我們可以總結(jié)出氧氣的哪些化學性質(zhì)【多媒體】回顧小結(jié)【板書板書】

5、小結(jié)：⑴氧氣是一種化學性質(zhì)氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體比較活潑的氣體。⑵物質(zhì)燃燒程度，與氧物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比。氣的濃度大小成正比。學生代表上講臺，與老師一起配合做實驗。觀察并思考教師的提問：學生通過觀察后，積極描述實驗現(xiàn)象及老師的提問。觀察并思考教師的提問：學生通過觀察后，積極描述實驗現(xiàn)象及老師的提問?；卮穑貉鯕饪梢灾С秩紵?，化學性質(zhì)比較活潑。跟隨教師總結(jié)，鞏固所學。培養(yǎng)學生對實驗的觀察和描述做系統(tǒng)、全面和深。啟發(fā)