送教上門計(jì)劃教案

1、vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv送教上門音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃送教上門音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析:調(diào)查中我了解到:小孩在家受家人的寵愛(ài)以自己為中心哭鬧情況多較對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)會(huì)抓做大人的脖子不肯放手手腳亂跳情緒波動(dòng)大在和他接觸和交談中發(fā)現(xiàn)他自理能力和行為習(xí)慣較差如:不會(huì)自己吃飯啊不會(huì)入廁個(gè)性較強(qiáng)形成了許多的壞習(xí)慣時(shí)常說(shuō)話不清楚———為了能盡快穩(wěn)定情緒適應(yīng)他園的生活養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣形成良好的常規(guī)意識(shí)我們老師將齊心協(xié)力團(tuán)

2、結(jié)合作把更好的精力投入到工作當(dāng)中去使他都能愉快的生活取的可喜的進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。現(xiàn)在是培養(yǎng)孩子節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂(lè)游戲化的方法符合孩子的生理、心理特點(diǎn)：他好動(dòng)、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班他進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)

3、簡(jiǎn)單的小結(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解本班他在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。2、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器，能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)他聽(tīng)音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。四、具體實(shí)施措施：1、激發(fā)他

4、對(duì)節(jié)奏的興趣（1）、提供多種樂(lè)器，讓他在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)他玩樂(lè)器的興趣與欲望。（2）、提供兩種樂(lè)器（如碰鈴、響板）讓他在敲敲打打中聽(tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。（3）、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在他的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲

5、活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的他來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他的獲得成功和滿足感。2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活他的節(jié)奏動(dòng)感（1）引導(dǎo)他感知節(jié)奏。首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。有意識(shí)地培養(yǎng)他學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)他傾聽(tīng)觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓他發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲，讓他在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的

6、動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，他用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，他敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。（2）、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)他節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我會(huì)讓他以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)送教上門音樂(lè)教案：小星星（1）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏；2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合

7、拍；3、激發(fā)孩子對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；《小星星》磁帶、歌曲圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你見(jiàn)過(guò)他嗎？1、你覺(jué)得小星星在天空

8、中像什么？2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”★教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué)；★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；1、運(yùn)用歌

9、曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示孩子說(shuō)歌詞；2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子大膽的跟著錄音唱；3、看著圖譜和老師一起唱；4、孩子隨著節(jié)奏做動(dòng)作；5、請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮表演動(dòng)作；6老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲1角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂(lè)曲的興趣。說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)孩子

10、花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)45天。（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。說(shuō)明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的44節(jié)奏感。這里要提醒的是44節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X——