部編教材七年級上冊第14課《走一步-再走一步》表格式-教學設計-教案

1、1課題第1414課走一步走一步再走一步再走一步教學目標教學目標1.速讀課文概括故事情節(jié)。理解并積累“恍惚、抽噎”等詞語。2.學習人物描寫的方法和以小見大的寫法。3.條理清楚、詳略得當地復述課文多角度、有創(chuàng)意地理解課文。4.結合語境理解重點語句的深刻含義理解文中表達的人生哲理。教學重點教學重點1.整體感知課文內容能條理清楚地復述故事。2.學習人物描寫的方法和以小見大的寫法。教學難點教學難點聯系生活實際理解故事所蘊含的人生哲理。教學準備教學

2、準備多媒體課件，學案紙，課堂練習導學過程二次備課導入:體驗型[設計意圖]用提問激發(fā)興趣調動學生的情感體驗拉近學生與文本的距離。同學們你們有過緊張害怕的經歷嗎如果有請你談一談令你緊張害怕的往事。一、自讀導航1.走近作者莫頓?亨特美國作家。他早年曾加入美國空軍做過空軍飛行員。在第二次世界大戰(zhàn)期間參加戰(zhàn)斗曾經駕駛飛機深入德國完成極其危險的偵察任務。2.初讀課文弄清字詞讀音把握字形。聳立(sǒng)哭泣(q)怦怦(pēnɡ)凌亂(lnɡ)恍惚(

3、hū)酷熱(k)暈眩(xun)呻吟(shēn)小心翼翼(y)3.解釋詞語。(1)灼:燒、燙。(2)哄堂大笑:形容眾人一起大笑的樣子。(3)恍惚:神志不清精神不集中。(4)抽噎:一吸一頓地哭泣。(5)小心翼翼:謹慎小心絲毫不敢疏忽。(6)酷熱:(天氣)極熱?！緝热?介紹作者出示課件生快速默讀了解大致概況內容2、3教師出示課件留出空格生獨立完成自測預習情況矯正鞏固。】二、速讀課文整體感知默讀完課文讓學生復述課文內容?！敬笃聊煌队皬褪鲆c:時

4、間、地點、人物、環(huán)境、故事過程?！俊緩褪鳇c撥】1.默讀要求(時間、內容)1“我”的思想感情或心理變化做鋪墊。分析描寫心理的詞語并理解其作用。1.從第一部分中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子2.齊讀第二部分畫出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。3.這些詞語描寫出“我”當時的一種什么狀態(tài)、心理4.文中為何不直接寫“我”哭了5.分析“我”爬下懸崖時心理經歷過幾個變化過程三、合作探究創(chuàng)意閱讀【指導多角度地閱讀引導學生結合自己的生活體驗反思進一步拓

5、展思維空間獲得啟示?！?.討論:你最喜歡文中的哪個人物為什么你最不喜歡文中的哪個人物為什么2.討論:假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面一面安慰“我”一面急忙爬上去把“我”扶下來這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種為什么四、探究寫法以小見大[設計意圖]探究以小見大的寫法有助于學生在寫作中借鑒使用。試分析本文“以小見大”的寫作手法?！窘M內分工找尋相關的證據然后組長組織論述?！堪鍟O計走一步再走一步分解困難贏得勝利起因:游戲玩厭去爬懸崖經過: