三語(yǔ)下冊(cè)語(yǔ)文園地教案加邊框

1、1第周第節(jié)本學(xué)期累計(jì)總本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)課時(shí)年月日語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1口語(yǔ)交際：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好感情，提高口頭表達(dá)能力。2習(xí)作：能寫(xiě)出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄胸S富的想象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)漢語(yǔ)言的豐富并積累語(yǔ)言。4日積月累：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語(yǔ)。5寬帶網(wǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴(kuò)展觀察范圍，學(xué)習(xí)作家敏銳細(xì)致地觀察和描寫(xiě)方法，積累語(yǔ)句。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第一

2、課時(shí)：教學(xué)“口語(yǔ)交際?！钡诙⑷n時(shí)：“習(xí)作”教學(xué)。第四課時(shí)：“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際1師引入：本單元，我們一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜愛(ài)、贊美之情。我們的家鄉(xiāng)同樣有迷人的風(fēng)景，你能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？2小組介紹：每個(gè)人輪流說(shuō)，互相啟發(fā)感染，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)可補(bǔ)充或提問(wèn)，發(fā)言同學(xué)回答。3小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致，講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人，給人留下深刻印象，誰(shuí)說(shuō)得有特

3、點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為好的推薦到班上發(fā)言。4全班交流、評(píng)比：評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。5師總結(jié)：師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，從說(shuō)、聽(tīng)、紀(jì)律以及表達(dá)等方面進(jìn)行總結(jié)。課后小結(jié)：3第周第節(jié)本學(xué)期累計(jì)總本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)課時(shí)年月日第四課時(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”1生自讀詞語(yǔ)。2指名讀，正音。3結(jié)合查字典，弄明白詞語(yǔ)意思。4思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個(gè)詞中兩個(gè)字意思相反，合成一個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。5指生舉例說(shuō)明自己的發(fā)現(xiàn)。如：呼吸、6擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)其它這類(lèi)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。教學(xué)“

4、日積月累”“我會(huì)填”1生讀題，試著填空。2交流，用這些短語(yǔ)填句子，討論填得不同之處。3試著用其它量詞填是否正確。如：一道（束）金光。4填后讀一讀。“讀讀背背”1師請(qǐng)生根據(jù)拼音讀詞。2指名讀，正音，再自讀。3結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)詞意。4明確：這些詞，分別為描寫(xiě)花草，日月、山巒的成語(yǔ)。5擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)自己積累的描寫(xiě)大自然景物的。6讀背詞語(yǔ)?！皩拵ЬW(wǎng)”教學(xué)1師引入：你注意過(guò)清晨荷葉上滾動(dòng)的露珠嗎？你看見(jiàn)過(guò)夏日野外的草地嗎？還有山間流淌的溪水嗎？2生