創(chuàng)新開展環(huán)境創(chuàng)設

1、創(chuàng)新開展環(huán)境創(chuàng)設，彰顯園所發(fā)展內涵創(chuàng)新開展環(huán)境創(chuàng)設，彰顯園所發(fā)展內涵張有霞《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應該通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒發(fā)展。幼兒園的空間設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用”。我們一直在思考：怎樣使環(huán)境成為“會說話”的環(huán)境？怎樣讓幼兒真正的參與到環(huán)境創(chuàng)設中，讓環(huán)境成為幼兒展示自己的舞臺？如何更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用和價值？……以下談談我園的具體做法：一一樹立環(huán)境優(yōu)

2、化的理念，創(chuàng)設人文環(huán)境樹立環(huán)境優(yōu)化的理念，創(chuàng)設人文環(huán)境，提升辦園水平，提升辦園水平緊扣《綱要》精神，立足幼兒，我們嘗試著結合本園實際情況為切入點進行更為適宜的環(huán)境創(chuàng)設。2005年以來我園在經(jīng)費非常緊張的情況下，以改善提升辦園條件，不斷推進幼兒園發(fā)展為重點和先導，積極籌措資金，分期分批投入，先后對幼兒園進行環(huán)境改造并更新添置大量設施、設備，為幼兒創(chuàng)造了一個安全、溫馨、人文的成長空間。1、改造硬件環(huán)境，營造幼兒健康成長的樂園。、改造硬件環(huán)境

3、，營造幼兒健康成長的樂園。我們首先提高幼兒園安全設施條件。增設了與公安機關聯(lián)網(wǎng)的電子監(jiān)控設備及消防設施，并設立了標識，對存在安全隱患的電路、樓道等進行了改造。其次，美化提升教學條件，維修裝飾了教學樓，改造了原先不安全的幼兒衛(wèi)生間，鋪設了防滑地磚，為每班擴建了一個近10多平米的游戲活動室，裝飾了幼兒體操室并更新了練功地毯。第三，改善后勤服務條件。將幼兒食堂按規(guī)范要求改造、設置，粗加工、半成品、成品間布局科學、合理，將污染環(huán)境的土灶改成為燒

4、煤氣環(huán)保型不銹鋼灶，新增了夾層鍋、蒸飯車、不銹鋼案板、消毒保潔柜、支架等炊具。還更新了接送幼兒的大客車，改造了暖氣管道，解決了幼兒冬季取暖問題，為幼兒創(chuàng)設了安全舒適的學習生活環(huán)境。2、整合戶外資源，完善設施設備。、整合戶外資源，完善設施設備。幼兒園的外環(huán)境是幼兒園整體形象的外在表現(xiàn)，是幼兒園實施教育的物質前提，為此，我們因地制宜，精心構思，本著別致、實用、環(huán)保的環(huán)境理念，以色彩效果的愉悅性和童趣十足的浪漫性，的作用？怎樣做才能恰到好處，

5、又彰顯園本特色？各班教師群策群力，進行了如下嘗試：1、主題墻上映射幼兒的成果、主題墻上映射幼兒的成果班級教室布置總體要求年級組特色化，班級個性化。各班根據(jù)每月教育主題、不同年齡段、季節(jié)的變化創(chuàng)設主題墻，注重創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境，建構平等民主的師幼關系，使幼兒感到溫馨快樂。為了避免各個班級布置的同質化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級。2、創(chuàng)設各種區(qū)角，激勵幼兒參與、創(chuàng)設各種區(qū)角，激勵幼兒參與各班級根據(jù)孩

6、子的年齡特點，創(chuàng)設富有童趣具有探究性的活動區(qū)域，如：科技數(shù)學區(qū)、建構操作區(qū)、閱讀區(qū)、體育游戲區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、閱讀區(qū)等。各個區(qū)域活動突出互動性、自主性，用不同的游戲柜分隔開來，便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。3、提供材料激發(fā)幼兒動手操作、提供材料激發(fā)幼兒動手操作區(qū)域游戲的材料大多來源于家長和幼兒的收集提供，經(jīng)教師、幼兒加工而成，主張綠色、環(huán)保、變廢為寶；每班運用不同的廢紙盒、啤酒灌、飲料瓶

7、、快餐盒、各種廢舊紙等，巧妙構思，制作加工用于裝飾點綴墻壁和活動區(qū)。物品的擺放易于幼兒取放。教師不定期的更新、充實材料，提高區(qū)域材料的可操作性、趣味性、實用性。在游戲中，孩子們會自主參與，主動操作，有序整理，激發(fā)了幼兒對游戲材料的愛惜之情。充足、安全、衛(wèi)生的自制玩具，深受幼兒的喜愛，在教師的引導下，孩子們積極探索一物多玩、多物融合在一起玩的樂趣，已初步形成本園的特色。4、開展豐富活動，深化教研課題研究、開展豐富活動，深化教研課題研究由于

8、我園成立較早，教師面臨老齡化，職業(yè)倦怠情緒較多，教科研工作比較薄弱，我們就想以教研促進教師的專業(yè)成長。2009年4月我園申報了湖北省教學研究室審批的《幼兒體驗閱讀研究》課題，按照課題方案，我們制定了幼兒園課題計劃、各年級組課題計劃，并逐步實施。在課題研究中，我們致力于為幼兒創(chuàng)設自由、和諧、開放的良好閱讀環(huán)境。一方面，各班創(chuàng)設適合本班年齡特點的的閱讀環(huán)境，每周開展兩節(jié)閱讀活動，引導幼兒的主動閱讀的興趣，促進閱讀能力獲得發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的良好